改革开放三十多年，成就举世瞩目。但我们国家人口红利在逐渐减弱，市场竞争却愈加激烈。所有的竞争，归根结底都是人才的竞争，是企业有效组织人力、开发人力资源的竞争。
培训很重要，这是大部分企业的共识。但什么样的培训才有用？什么样的培训才能真正把人力资源的开发和企业的发展紧密地结合在一起？这就是培训经理的工作。那么，培训经理是怎么造就的？
长期以来，培训经理基本上是凭着感觉在做自己的工作。国内一直没有真正形成培训经理这个职业的任职标准与系统的专业操作规范。今天，这样的局面改变了，中国人民大学继续教育学院推出的“培训经理专业认证”体系，是国内首个培训经理认证课程体系，真正实现了一名培训经理从职业到专业的升华！引进符合国际标准的课程体系
国际培训、绩效与教学标准委员会（ IBSTPI）于 1977年成立。由15位来自不同国家、在各自专业领域对标准、胜任力、产品及服务进行研究与发展的具有高声誉的专业人士组成，是一个治学严谨的非盈利性研究组织，致力于成为制定培训、教学、学习和绩效改进等领域国际标准的领导者。目前，全球已有超过 450个组织采用 IBSTPI颁布的四种胜任力标准开展培训工作。2012年中国人民大学继续教育学院获准使用该组织公布的“培训经理标准”( Training Manager Competencies)，正式启动面向国内的首个“培训经理专业认证”项目。
【集合业内顶尖实战派讲师研发】
以 IBSTPI的胜任力标准为依据，结合中国企业的现状，设计了七个教学模块。在教研过程中，特别选择了国内一流的课程设计与开发专家，以及曾在海外和国内的外企、国企、民企担任过人力资源发展与管理一线工作岗位担任管理职务、并具有多年培训教学经验的教师参与课程的设计开发，并在教学中引入大量真实案例，以确保课程能够与企业的实际需要紧密结合，确保使学员接受规范、系统、科学的训练，并能运用到未来日常工作当中。
采用网络与面授结合学习模式
中国人民大学是我国网络教育最早的倡导者和实践者，十余年来，累计服务学生超过十五万人，积累了丰富的网络教育与运营经验，是国内最具影响力的网上大学之一。在本项目中，我们将采用网络与面授结合的学习模式，充分运用信息化学习平台和知识管理、移动学习、绩效支持、即时化学习等现代学习方式，与学员共同探索和分享技术进步给组织学习带来的变革。
——为企业培养实现人力资本增值的管理人才
今天，越来越多的企业意识到，与其重金聘请管理咨询团队，不如脚踏实地培养自己的专门人才。大力提升培训经理的专业能力和创新能力，不仅能使企业的培训投资获得更高的回报，还能为企业培养更能创造价值的专业人才，实现人力资本的增值。这是企业的诉求，也是我们的追求！
在线学习的网络教室——学习平台
为学员建造了专门的学习平台。根据学员的测评成绩，系统将为每名学员安排不同的学习任务，学员通过网络课程，论坛讨论，案例分析、在线测评等功能，进行学习。每一班级，都配有专门的班主任老师和教学老师，随时为学生解答问题和提供服务。
定期集中的互动交流——面授课堂
每个班将安排 3次共 9天集中面授时间。学员在经过网络基础知识学习后，带着问题来到课堂，与教师，同学进行充分的互动交流。突破传统课堂以教师讲授为主的局限，充分调动学习积极性，加强学员的参与感，提高其对知识的运用能力。
结合实际的考核方式——毕业设计
学习通过的标准与众不同。在本项目的学习中，学员的参与性和运用所学知识解决问题的能力将作为考核的重点。教师将带领学员根据学员所在企业的真实情况，使用教师提供的工具和指导，完成毕业设计，这份毕业设计首先要通过企业的认可，学员才能申请毕业。
通过七个模块的学习，使学员能够全面了解培训在企业发展及战略落地上的关键作用，学习培训管理的主要知识和技能，能够运用培训管理工具解决企业培训管理中的问题，能够正确认识培训管理者的岗位职责
完成注册即开始网络学习，期限 6个月，其间参加 3次，共 9天的面授
网络 +面授混合培训形式。学习期间将组织标杆企业参观考察、主题沙龙等活动
需由学员所在企业主管领导审核通过后，方可申请毕业
【颁发证书】完成所有学习任务，且毕业设计合格者，由中国人民大学继续教育学院颁发《培训经理专业认证》证书
【学习费用】培训费 18800元 /人，含网络学习、面授学习和毕业设计指导费及资料费
课程（绩效）目的：通过解读培训工作在企业战略管理过程中的关键作用及价值点，确定组织的结构性培训需求，寻找企业培训重点，由此制定年度培训规划、培训预算，并全方位概论式地了解培训体系的整体框架。
—— 做有责任的我
课程（绩效）目的：通过对培训经理在责任界定、角色认知两个方面的讲解和实际案例分析，对比先进企业的操作实践，使其能够认可、厘清培训经理的主要职责及在企业运营中所扮演的重要角色。
—— 把培训作为事业
课程（绩效）目的：理解培训体系的四大任务之间系统关联，发现本企业培训体系短板，改进本企业培训体系运营管理方法。
—— 培训经理的望、闻、问、切
课程（绩效）目的：能够运用培训需求调研的工具方法，帮助企业找到绩效、文化、流程的差距，完成企业培训评估报告。
课程（绩效）目的：通过对培训经理在课程体系建设、课程设计与开发两个方面的讲解与练习，使其能够认可培训内容应当用科学的方法和工具进行设计与开发，以确保企业培训实施的效果。
—— 保证培训质量的关键
课程（绩效）目的：通过对培训经理在培训实施和评估两个方面的培训，使其能够认可培训的实施和评估应当使用科学的方法和工具进行管理，以确保企业培训是企业价值的再创造的有力保障！
—— 信息时代下的组织学习
课程（绩效）目的：作为培训经理，能够界定自己企业的学习发展阶段，正确辨识不同信息化培训手段的作用，推进企业培训工作的高效率执行。 |
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（本课程全年循环滚动开课，如遇开课时间或者地点不合适，您可以拨打010-62278113咨询最新时间、地点等培训安排。本课程亦可以安排企业内训，欢迎来电咨询相关事宜！）
