 |
班组长管理技能提升培训专题班组长管理素质的高低，将直接影响公司产品的生产进度和产品质量。我们根据企业班组长管理面临的实际问题，特邀班组长培训实战讲师，推出了《如何当好班组长--一线主管综合技能提升TWI培训班》、《金牌班组长训练之生产现场管理与改善》、《赢在基层——班组长管理的五大剑法》、《TWI杰出班组长管理技能提升》系列班组长培训课程，以助力于推动企业班组建设与企业发展。 |
·如何当好班组长--一线主管综合技能提升TWI培训班 |
| 学员对象：班组长、工段长、线长、生产助理、工艺工程师、生产主管、车间主任、生产经理、生产课长 课程背景： 课程目的： 培训内容： 第二部分：一线主管职场精神与职业品质 |
| ·赢在基层—班组长教练式的工作教导实战训练 |
| 培训对象：班组长，基层管理人员 【课程背景】 企业管理者的瓶颈----“三无”的困惑 从上向下看---无能：管理者总觉得班组长能力不足，不能起到承上的作用！ 从下向上看---无奈：员工总认为班组长经验不足， 起不到启下的作用！ 自己看自己---无辜：班组长总是抱怨上面资源不足，下面员工不好带（80后、90后） 班组长的现状----“4M”班长 忙乱----做事没有计划 盲目----做事没有目标 茫然----做事没有方向 莽夫----做事得过且过 班组长的的困惑---“三力”管理的困惑 如何管理好工作：提升----执行力： 目标管理 绩效管理 有效授权 有效沟通 如何管理好自己：提升----影响力： 角色定位 心态管理 职业素养 时间管理 如何管理好下属：提升----领导力： 员工管理 员工培育 员工教导 团队建设 【课程特色】 【培训收益】 |
| ·金牌班组长训练之生产现场管理与改善 |
| 培训对象：生产主管、车间主任、现场管理者、班组长、骨干员工等 课程背景： 班组是企业中最基层的组织，企业的所有生产任务、服务工作、产品质量、经济运行指标经过层层分解，最后都要落实到班组。班组长就是现场的第一管理者”,是班组长时时在生产现场、在终端、时时盯着员工、时时控制着产品质量、生产成本、生产进度、生产安全。班组长作为班组的核心，是现场管理中最活跃的骨干，是企业战略实现的关键。其能力的强弱、素质的高低，必将直接影响到整个班组乃至企业整体的管理水平和经济效益。如何进一步加强班组长的培训学习，使班组长具备系统的管理和领导能力，提升基层管理绩效，已成为企业现场管理的当务之急。 通过《金牌班组长生产现场管理与改善》培训和学习，不断提高企业班组长的综合管理素质，解决班组长工作中遇到的种种疑难问题。通过对不同性质企业实践管理工作的调研，收集并归纳了大量班组长困扰问题案例，同时也总结了不少优秀班组长成功的工作经验、案例、大量的现场实景是本次培训的特色。 课程目标： ·了解现场管理人员的工作框架及领导方法 ·了解班组长应具备的管理能力与技巧 ·了解班组长应具备的心理素质及工作压力的应对办法 ·有效的提高生产效率，降低生产成本，杜绝安全事故； ·掌握必备的技能，帮助班组长提升领导能力成为一名出色的主管 课程特色： 真正源自制造业的实际案例，贴近实战的课堂练习，让课程真正起到学以致用的效果。深入浅出的解说、风趣幽默的台风，让学员在轻松的氛围中领悟非凡；使学员对管理应用的深刻理解，晦涩的理论变得从善如流。特别是把精华内容和运用的方法全部整理成工具包，随堂发给学员，课后拿来直接就可以用到工作中，真正做到“授人以渔”。 |
| ·TWI金牌班组长实战能力提升 |
| 【课程说明】 近代基层干部训练肇始于第二次世界大战美国战时生产局所推行的「督导人员厂内训练」（Training Within Industry For Supervisors.简称为TWI）。 当时美国「战时人力委员会」根据美国许多公司、工厂实际现场管理的经验，发现基层干部具备工作与职责2个知识，教导、改善、领导的技巧等条件，工作场所遭遇的问题，大部份都可以解决或减少，问题的解决或减少，就可以将质量、成本(价格)、交期(速度)保持在合理的范围，而发展教导、改善、领导等课程，此课程训练称督导人员厂内训练。 TWI是第二次世界大战中，在美国开发并推广普及的，战前英国也派人到美国学习，回到英国后设立劳动省来推广，二战结束时，美国受TWI训练的监督者已超过两百万人，在战争中对军事产业有很大贡献。 二战结束后，国际劳动组织ILO就以TWI为技术援助，在中东、印度、日本、台湾及东南亚推广，在日本除由日本政府推动，企业界也组织「日本产业训练协会」推动。 目前日本还保留最初接受美国指导时的精神，没有做太大的改变，仍然维持原有教学方式，根据文献研究，日本今日能创造世界经济强国的美誉，TWI的落实是其中重要因素之一。 【课程收益】 【课程内容】 |
| ·班组KPI量化考核体系建立 |
授课对象：生产主管、车间主任、现场班组长、领班、拉长。 课程背景： 作为现场管理人员，提高团队KPI的表现是工作的核心！因此，绩效管理工作日益成为管理人员的核心工作， 虽然大多数公司已经拥有了KPI考核体系，然而，在我们与众多企业生产管理人员接触的时候，我们常常看到如下现象： ·KPI只有总监经理层知道，未有效分解到执行层及基层； ·现场管理人员并不理解工厂KPI指标的真正内涵和相互关系； ·现场管理人员只顾埋头做事，不管KPI的变化情况，也不注重KPI的过程监控； ·考核结果总是让员工意外，而不是心服口服； ·绩效管理的具体操作总是流于形式，难以与纷繁复杂的实际工作紧密贴合； ·员工工作辛苦，但业绩无法达到期望，在绩效面谈中容易引发员工的抵触情绪； ·绩效考核做完了，但是考核结果不知如何运用； ·现场管理人员不知道如何着手去推进KPI的提升 那么—— 如何搭建合理的现场绩效考核体系？ 如何实施有效的绩效管理工作？ 如何成功开展绩效面谈？ 要提高KPI，重点应该开展哪些管理活动，有哪些管理手段可以应用？ 独家研发并推入市场的课程《班组KPI量化考核体系建立》将给你满意的答案！让您的管理工作上一个台阶。培训案例全部来自于真实的生产现场，配以录像和动画教学，一定令您有意想不到的收获!! 培训目标： ·深刻认知现场常见KPI的意义及其相互关系 ·了解KPI量化考核指标的设计与分解 ·学习搭建现场KPI考核体系 ·掌握绩效反馈的工具和方法 ·掌握现场绩效持续改善的工具和方法 |
| ·优秀班组长核心技能训练 |
| 课程背景: 班组长在企业中扮演着生产组织者、参与者、执行者的多重角色，是公司各项工作实现的关键。制造企业的各项管理，大多以现场管理为基础并且通过现场来实现。作为现场管理的一线指挥者，在生产和管理中扮演着重要的角色，他们能力水平的高低直接影响到产品的质量、成本、交期，效率、安全生产和员工士气，他们不仅承担着这些重要任务，还要上下沟通协调，管理好团队，需要有较高的管理能力与沟通能力。日本制造业的高速发展，主要得益于对现场管理和现场管理人员的高度重视。放眼于未来，立志成为一流管理水平的企业，应该把培养和提升现场班组长的工作能力作为工作中的一个重点。 课程目标: 革新观念，培养管理人员必备的全局观和缜密性思维 提升班组长的组织、判断与决策能力 提升班组长的执行能力 掌握一线现场管理的各种技能和方法 掌握分析和解决问题的技巧与步骤 熟练运用管理工具高效率地工作 加强同事间沟通与合作，创造积极的工作氛围 认识到培养与激励员工的重要性…… |
| ·金牌班组长管理技能与综合素质提升 |
| 金牌班组长管理技能与综合素质提升（升级版）
培训对象：生产经理、车间主任、工段长、科长、班组长等各级生产运作管理相关主管及现场后备培养干部、新上任现场管理人员、从技术转型做管理工作的工程师、有兴趣的相关人员等。，特别适合参加过《如何做一名出色的班组长》课程的学员理论和技能升级。 课程背景： 现场就是市场！ 班组是生产企业基本的细胞，其生命力和战斗力直接影响着企业的产出：生产力P、品质Q、成本C、交期D、安全S、士气M，也即影响现场的竞争力！现实工作需要的主管是领导型还是教练型？生产主管在班组建设中应发挥怎样的作用？ 台湾著名企业灿坤公司盛行一句名言：假如明天地球要毁灭，灿坤公司也不忘记种下2棵葡萄树：一棵是研发，一棵是教育训练。其所指教育训练不是简单的培训，而是企业中的每一位主管都扮演“教练角色”，在不断教练下属的过程中建设优秀的班组，完成绩效目标。然而事实往往是：主管没有教练班组长，班组长没有教练下属，忙忙碌碌的结果事倍而功半。 大多数的生产一线主管都是从技术转型到管理，但是一个技术娴熟的人就一定能够带好一个团队吗？所有的球星都是称职的教练吗？事实上，这需要学习和训练。 |
| ·一线班组长基础质量工具培训 |
| 课程对象：一线班组长（生产/检验）、车间主管、现场技术/工艺管理人员等。 课程背景： 一线管理者每天接触大量的一手情报和数据，如果能让TA们掌握一些简单实用的质量工具，将使TA们的工作如虎添翼 课程大纲： 第一部分:知识准备 1、 团队组建与目标界定 2、 一线班组长在质量管控方面的两大天职 3、 识别基本要素：4M控制与变异点管理 4、 完成首要任务：建立班组/产线质量管理管理基础模型 5、 贯彻基本理念：三N原则与三现主义 6、 掌握基本思路：PDCA与四版图 第二部分:工具演练 1、 打破沙锅问到底-5why在现场问题解决中的应用与扩展 2、 寻找问题发生规律-活用KT法/层别法与集中图 3、 精确定位与水平展开-流程图与鱼骨图/故障树 4、 借助直方图和散布图引导/证实分析结论 5、 如何快速验证品质改善效果 6、 巧用预控制图管控关键特性 7、 抓住重点与趋势把握-柏拉图与推移图 8、 建立质量工具应用路线图（专题讨论）…… |
| ·赢在基层--金牌班组长的五项修炼 |
| 培训对象：班组长、拉长、课长、车间主任、主管、经理等企业中基层管理者。
课程背景： 企业中的班组长都是在工作现场“摸爬滚打“干出来的，他们技能娴熟，吃苦耐劳，一个人埋头苦干绝没问题，可是要带领团队实现目标，有些班组长就有点力不从心了。有人将这样的班组长比喻为“球星”，只发挥了技术能手的作用，而没有发挥“教练”的作用。那么班组长应如何从技术能手走上管理岗位呢？ 班组长作为企业的基层管理人员，除了具备过硬的技术技能外，还需要具备优秀的“人的技能”。班组长的领导、激励、沟通和解决冲突的能力，是班组重要的“黏合剂”。 一个好的班组长首先要具备良好的现场管理能力，由于现场管理具有基础性、群众性、动态性、琐碎性和多样性，所以现场管理能力主要包括五个方面：班组作业管理能力；班组物料管理技能；班组质量管理意识；班组设备管理理论；在班组中如何加强5S管理。 培训收益： ◆ 面对企业内部以及外部的不同人员，成功地实现角色转换，完成基层管理者的职责。 ◆ 明确自己应具备的素质和能力，掌握自我开发和提高的方法，并学会运用提高工作绩效的方法。 ◆ 提高班组长领导、激励、沟通和解决冲突的能力。 ◆ 从五个方面提高班组长现场管理的能力。 |
| ·一线主管、班组长综合管理技能提升训练 |
| 【授课方式】：录像观赏＋工具复制+案例分析+实战模拟+疑难问答＋精彩点评 【课程对象】：企业总经理、厂长、副总、生产管理人员、品质管理人员、设备管理人员、基层一线管理人员、班组长、车间主任、工段长、拉线长、单位储备干部等管理人员。 【培训背景】 上面千根线下面一根针。现代企业管理向纵深发展的进程中，基层建设已成为最重要的一项艰巨 的、战略性的组织任务。根基不牢，地动山摇。已经成为所有企业的共识。 ·班组是企业最小的执行单位，一切战略目标必然落实与班组； ·班组是制度落实的基础，制度只有落实到基层才是真正的落实； ·班组是人才成长的期待你，人才素养、能力的养成80%在班组； ·把家族是文化教育的土壤，企业文化生根、发芽、落实与班组…… 我们都知道实现上接战略下接绩效，唯一可行的就是通过调动基层员工的积极性，发挥团队协作能力，规范基层管理组织行为，打造具有活力的、高效的、安全的基层管理模式，从而使企业精细化管理的过程中，实现文化落地、组织完善、执行力掳实。 如何调动？似是而非。企业要什么，企业需要什么？不清楚。新生代心里想什么，需要什么？ 面对企业的要求与员工的诉求，班组长之路何去何从？ |
| ·如何成为一名优秀班组长 |
| 培训对象：制造企业生产管理人员、车间主任、班组长、工段长、生产领班等车间督导人员及储备干部 课程简介： 激烈的市场竞争日益体现为企业内部管理人员领导水平的竞争，企业的班组长和基层管理人员，是企业生产运作的基础单元，他们的管理能力、管理方法、管理绩效直接影响企业整体效益提升，甚至波及到企业的生存发展，提升他们的能力和水平，是企业持续发展的基础问题。 课程效果： 1. 正确认识自身角色，全面履行班组长职责 2. 学习班组长应该具备的现代管理知识,尤其是现场管理 3. 通过对班组长要求的学习,认识自我的不足,提高自己的素养,带领好自己的团队。 4. 掌握班组长应该具备的各项管理技能，结合自己的现场工作经验，进一步将学到的知识和技能转化为管理行为,发挥更大的生产及管理潜力，提升综合绩效。 课程大纲： 模块一 全面认识班组长 * 班组长的作用及使命 * 班组长的现状分析 * 班组长的角色认知 * 班组长职责分析 * 班组长能力要求剖析 本节主要用启发式讲授法，班组长能力要求部分用自我分析研讨法 模块二 班组长现场管理能力 * 现场管理十大内容 * 现场管理的基本原则…… |
| ·卓越企业班组长塑造 |
【课程目标】 ·了解中国企业目前所处的社会背景，深刻认知制约中国企业发展的瓶颈 ·充分理解班组建设对企业发展的深远影响，夯实百年企业的发展根基 ·掌握企业班组建设的规划步骤和推进方式，构建企业又一核心竞争力工程 ·掌握班组长能力培养的技能和方式，构筑企业教练式的管理队伍 【课程大纲】 第一部分：赢在基层—中国企业发展聚焦 1 中国企业的五大顽疾—企业发展的致命瓶颈 战略难以贯彻落实—发展的制约 文化不能生根发芽—生命的制约 组织职能管理不力—管理的制约 任务无法执行到位—执行的制约 人员素质函待提升—素质的制约 2 卓越企业的成功法宝—赢在基层 丰田生产方式的落脚点在哪里？ 海尔OEC管理模式的起点在哪里？ |
| ·TWI精益班组建设系列课程 |
| 培训主题：TWI精益班组建设系列课程 学员对象：生产部门骨干、班长、组长、线长、新任管理者及一线管理人员。 课程简介： TWI(Training Withinthe Industry是全球最优秀的，针对生产一线主管而设计的，成熟、简单、实用、有效的课程。是监督者、车间主管所必需具备的基本教育。是精益生产的基石，70年经久不衰！ TWI是由JI(工作教导技能)、JR（用人技能）、JM（工作改善技能）、JS（工作安全技能）四个模块组成的。 课程意义： 优秀的基层干部应具备①熟练领导属下的能力；②能够管理工作、训练属下；③具有改善工作的能力；④工作场所的安全、卫生管理等能力。TWI培训中为了赋予监督者这4个能力（技能），设置了JI、JR、JM、JS这4门课程。 员工不会做，做不好—工作教导(Job Instruction)：使管理者能够正确、迅速、安全、负责任的教导下属； 员工工作积极性不高，不想做—工作关系(Job Relations)：使管理者能够充分把握事实，及时采取适当的措施来防止人的问题的发生； 工作计划被拖延，质量老是出问题—工作改善(Job Method)：使管理者最有效的运用现有人力、机器和材料，在更少的时间里提升工作的效率与质量…… |
