注：因培训需求各异，以下所有内容仅供参考，实际授课时内容会相应调整。
培训讲师：杨建华老师（>>点击查看杨建华老师详细介绍）
课程背景：
基层员工是制造行业的基石，不管多么精密的电子产品，都是透过他们的双手组装而成。而他们的技能则从某种来说，影响着我们产品的品质。
JR的课程是谈的如何让员工愿意更加投入工作，而JI，则是需要帮助一线的管理者，帮助他们管理，教导基层员工。透过科学、系统的教导方式、以及合适的工具应用，让他们能够快速的教会基层员工工作，并且产出一致性程度较高的产品。
本堂课程，将提升一线管理者，在下属教导方面的能力，提升经验传承的速度与准确性。从而提升品质的稳定性。
本堂课程的价值与收益：
1. 透过实际工作案例的说明，让一线管理者理解教导、coaching
2. 让一线管理者学会运用科学的教导手法与技巧
3. 建立完善的OJT机制，提升新人的产品合格率，提升产品品质稳定性
4. 使新人快速胜任工作，降低新人的流失率，降低招聘成本
5. 完善多能工培育体系
培训对象：基层管理者、班组长
培训时间：1天，6小时/天
授课方式：讲师讲授50%，学员互动50%
（行业经典案例分析+实际工作案例讨论+角色练习+视频互动+情景模拟）
课程大纲：
第一单元：提供质量好、成本低的产品与服务
一、标准化
1.1提供质量好、成本低的产品与服务
1.2质量来自于员工的习惯
1.3解读SOP/作业指导书/工作分解表，不同的运用方式与技巧
二、经验传承
2.1工作分解表案例分享与讨论
2.2工作分解表的撰写
2.3小组案例研讨与心得分享
2.4撰写工作分解表的规则与注意事项
第二单元：工作教导
一、部属指导计划表
1.1下属能力盘点（运用盘点表）
1.2下属指导计划表的制作（现场练习）
1.3下属指导计划表的运用（案例分析）
二、四阶段教导法
2.1错误的教导法
2.2下属能力教导案例的分析
2.3四阶段教导法的运用
2.4小组练习与心得分享
三、下属培育的基本原则
3.1工作本身即为教材
3.2不要打击下属的积极性
3.3知识工作者的培养方式
3.4年长下属的培育法
第三单元：OJT体制与实施方法
一、OJT体制
1.1新人教导计划的制定
1.2OJT原则与注意事项
二、现场辅导
2.1选择现场岗位关键作业
2.2制作训练预定表
2.3OJT教导现场演练
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