培训安排：2022年11月25-26日深圳 12月23-24日广州
培训费用：4580元（含资料费、午餐费、专家演讲费）；住宿统一安排，费用自理。
授课对象：中高层管理者。
课程背景：
工作中的问题有很多，如何在有效的资源或资源不变的情况下，找到解决问题的思路和方法，以提高绩效。这就要求通过管理控制提高资源要素的运行效率，从而得到更加理想的结果，或产出效益。
组织达成目标的过程中，希望可以促进员工的自我管理解决问题，这是提升企业持续成长的一个过程。然而，能真正行之有效进行目标管理的企业非常少，问题主要表现在以下方面：
1. 看到指标，不知道如何设定目标计划
2. 找不到可以增长点，但对困难确经常抱怨，对资源的下降心存不满
3. 整天在忙碌却工作业绩不明显，工作没有成效
4. 缺乏有效的工具和方法找到成功路径
5. 没有复盘，经常每个季度同样的问题延续到下一个季度
当我们持续被上述现象困扰时，我们可以通过以下四个步骤：目标设定、发现原因、制定计划和巩固实施来确保目标的管理和计划的落实。任何一个职场人士都需要达成自己的绩效，设定清晰的目标，跟公司的战略目标一致，然后将计划落实，从而保障组织目标的实现。而在这个过程中，对目标进行系统管理，和找到一套行之有效的方法显得犹为重要，因为它是一切行动的方向与保障设施。无论是作为管理者还是普通的职场人士，你的目标管理技能，和制定计划落实的能力往往决定着你的职场发展。
培训目标：
● 明确计划管理的重要性
● 找到痛点以及达成目标的差距
● 掌握如何制定计划的方法
● 掌握如何执行计划实现目标
课程大纲：
导入：所有过去皆为序曲
----管理者要成为能做计划的人，而不是能总结的人
◇ 不良的时间运用： 70-80% 的时间讲上个月，余下的时间讲下个月。
◇ 正确的时间分配： 10% 的时间讲上个月，90% 的时间讲下个月的安排。
一、为什么计划管理如此重要
（一）计划管理与绩效管理的区别和联系（绩效管理图）
◇ 绩效管理强调结果（量化-直接检验性）
◇ 计划管理关注过程（非量化-非直接检验性）
◇ 绩效全流程管理：计划管理是绩效管理中非常重要的一环，甚至是最重要的一环。
（二）为什么计划管理是整个管理的基础
1. ◇ 管理的五个维度：计划，流程、组织、战略、文化
2. ◇ 基础管理的三个职能：
◇ 计划管理----解决目标与资源关系（最重要的一部分）
◇ 流程管理----解决人与事的关系
◇ 组织管理----解决权力与责任关系
◇ 计划管理是整个管理的基础，由它确定目标并延伸出整个管理过程。
3-成长管理的内两个职能：
◇ 战略管理----企业的核心能力
◇ 文化管理----企业的可持续性
（三）狭义计划和广义计划
3. ◇ 狭义的计划：制订计划；（5W1H）
4. ◇ 广义的计划：制订计划-执行计划-检查计划执行情况（PDCA管理循环）
练习：你身边的“计划达人”有什么共同特点
二、计划的两个“辩证”特性
（一）第一个特性：目标绝对不合理。
决定目标的是三个要素：
1. ◇ 对未来的预测-没有人敢说预测一定是合理的
2. ◇ 下的决心-你发誓要做什么，目标就会出来
3. ◇ 战略想法-是战略上的一个安排
（二）第二个特性：行动合理性。
1. ◇ 目标跟行动：实现目标的行动必须合理，这就是计划。
2. ◇ 计划的定义——“计划就是为了实现目标而寻找资源的一系列行动”。也就是说，当我们讨论计划的时候，就是讨论怎么能够为目标配上资源。
◇ “计划”从本质上来讲，它其实是寻找资源、不断实现目标的过程。这个过程、目标并不关键，最关键的是实现目标的行动
◇ 没有行动的计划是无效的、空想的；没有计划的行动是盲目的、致命的。
3. ◇ 和老板之间不讨论目标，该讨论的是资源。
◇ 培养经理人最重要的方法就是对目标的承诺。
◇ 让一个团队具有执行力，也是对目标的承诺。
三、计划不是目标分解，计划是“行动路径”
（一）人们犯的最大错误就是把计划等同于目标分解。
（二）计划管理的内容
◇ 目标/目的
◇ 计划的有效期限
◇ 行动的方向-工作策略
◇ 控制的程序及方法
◇ 具体内容体现-5W2H
（三）怎么制定和实施计划
1.管理学有两个成熟的工具，一个是叫 IOGSMT（制定），一个是 PDCA（实施）
（四）计划管理必须做的四个动作
第一个动作，看得清。把现在和未来看清楚，对未来有一个构想和预计；
第二个动作，想得清。从哪里走、会遇到什么变化，想得清，才能走得通；
第三个动作，算得清。要实现这个目标要的资源到底是什么；
第四个动作，控得住。是要把结果和过程统一起来。
（五）十二个经典问题（怎么办）
① ◇ 有要求没承诺：上司提了要求给下属，但是忽视了下属对完成任务的承诺。
② ◇ 有承诺没要求：下属有完成意愿和承诺，但是上司的要求本身不够明确。
③ ◇ 有目标没衡量：有目标但不可衡量，不可衡量的目标是没意义的。
④ ◇ 有衡量没量化：目标没有具体化的表述，口头化情况明显，说到哪里算哪里。
⑤ ◇ 有计划没有主次：重要不重要没有进行排序，重要的事情必须要排第一。
⑥ ◇ 有时间没阶段：计划管理的要拆成季度、月、周来分析。
⑦ ◇ 有计划没措施：所有计划最主要的是措施，不是那些数字。
⑧ ◇ 有总结没有分析：要真正地知道所有数字背后的逻辑是什么。
⑨ ◇ 有过去没未来：很喜欢把过去讲得太过丰厚，把未来讲得太过单薄。
⑩ ◇ 有数据没有行动：衡量标准的数据写明白了，但具体措施、行动却没有出现。
⑪ ◇ 有差异没下文：计划没完成，却没有改正、调整、顺延等下文。
⑫ ◇ 有继续没有安排：计划应该继续，但却没有衔接的具体安排。
四、计划是如何推动企业各阶层发展并实现各自目标的
（一）平衡和协调三对矛盾：长期与短期、变化与稳定、效率与效益。
1. ◇ 高层管理者设的目标是两样东西，叫做投资回报和市场占有率的增长（长期和变化）。
2. ◇ 中层的管理者最重要的事情是两件事情，一是效益，另一个是人力资源（稳定和效率）。
3. ◇ 基层做的所有的事情决定我们的短期目标、决定我们的效益。（短期和效益）
（二）最容易犯错误
◇ 错误：管理角色错位。
◇ 错误：动辄裁减员工，导致短期效益受损。
◇ 错误：不能各尽其力，大家只做一个目标。
五、制定计划的关键
（一）制订计划的关键是找着解决差距的策略点
◇ 行动的合理性：我们可以把目标称之为理想状态，理想状态和现实状况之间一定有个差距。这个差距就是我们可以确定行动合理的出发点，只要行动能够缩小和消除这个差距，行动就是合理的，这就是制订计划的关键。
◇ C（差距）=B（理想状态）-A（现实之间）
◇ 计划关键：找到解决差距的策略点，围绕着这个策略点展开资源和行动。
◇ 常见问题：只是分解目标，探讨目标实现的可能性，而没有了解理想和现实之间的差距，更加没有根据两者之间的差距来确定行动的方向和资源的获取。
◇ 管理者要和员工反复讨论如何消除差距的问题。经过反复讨论就会得到可行的行动安排，计划就可以有效地制订出来。
（二）策略性的差距到底从哪里来？
◇ 确定B（理想状态）
◇ 确定A（现实状况）
◇ 确定C（差距）=B（理想状态）-A（现实状况）
（三）讨论行动的方向，做出行动的选择。
◇ 行动方向必须能够指向我们的目标
◇ 团队讨论，达成共识。
（四）风险管控：预防性计划与促进性计划
----计划没有变化快怎么办？
◇ 预防性计划：可能出现什么危机？如何预防？危机出现了怎么应对？
◇ 促进性计划：可能出现什么机会？如何促进？机会出现了怎么利用？
◇ 工具：主动性计划
六、计划的有效性
（一）保证计划有效性的三个关键：目标、预算、激励政策
1目标的重要性排序：聚焦
2预算的影响
◇ 自下而上的这种常见的计划方式为什么是错误的？
◇ 正确的计划方式：自上而下
◇ 计划的核心部分：预算
◇ 计划的部门：财务（设计预算）+计划部门（目标和资源的分解）
3激励政策的影响
◇ 制订计划的同时，要出台激励政策；激励政策：吸引力+承诺的一致性
◇ 亲自参加目标制定的激励功能
◇ “自我控制”的激励功能
◇ 责任感意识的激励功能
◇ 目标本身的激励引导功能
（二）影响计划有效性要关注三个最重要的因素
◇ 管理人员对计划的态度（仪式感、正式沟通确认）
◇ 不要用原来的方法解决新问题（逆向思维，果因思维）
◇ 上司的支持够不够充分（只有上司可以解决资源分配问题）
七、计划管理与目标管理
计划的起点是目标，终点还是目标
1. ◇ 计划管理表现在管理方式上是目标管理
2. ◇ 计划的实现，是依据目标管理来进行的
培训讲师：杨锋老师
◇ 国家注册一级培训师
◇ 世界500强工作经验
◇ 20+工作实践经验
◇ 领导力版权课程授权讲师
讲师经历及专长：
曾任富士康企业集团新人训练高级讲师，负责设计成人学习项目、开发对应课程,实施教学活动，每年约培训过万人次。
曾任茂业百货培训体系的构建者，负责设计搭建公司业务管理双线条培训体系，培训内部讲师、编写内部教材、参与授课，为公司快速开疆拓土提供了有力的人力资源支持，培养了大量后备干部快速上岗胜任。
曾任联通黄页信息有限公司培训经理，推动公司总部及各分公司培训蓬勃开展，不断提升人员综合技能。
曾任中兴管理咨询有限公司课程总监、首席讲师，配合中兴通讯的客户关系战略、在通讯运营商行业中深耕，加深了与各大运营商的管理层的交流管理
杨老师具有丰富的工作实践及培训咨询经验，熟知管理者在管理中可能遇到的问题及困惑，是典型的实战派老师，他能够把理论与实践充分结合，促进学员的应用和落地。
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