课程背景：
天天都在接触新闻，但我们真的了解新闻吗？经常都会采编新闻，可我们真的会写新闻吗？好不容易在新媒体上发了一篇新闻，但关注的人却很少，这究竟是为什么呢？总算引发别人关注了，却发现辛苦写就的新闻又被迅速地淹没在信息海洋之中，这该怎么办呢……
随着信息技术的蓬勃发展，人们越来越发现，新闻不仅具有信息传播的社会功能，而且具有巨大的和潜在的经济功能。对于企事业单位而言，通过新闻传播，不仅可以增加知名度，从而使社会和市场注意力最大化，由此获得声誉或营销的成功；同时，也有助于赢得社会的信任，树立良好的社会形象，从而为其营造有利的发展环境。无数的新闻事件告诉我们，新闻传播的重要性不容忽视，需要我们作为一项长远任务来规划落实。如何捕捉新闻?如何让新闻产生打动人心的力量?如何借助新媒体有效传播新闻讯息?已经成为了我们今天必须要关注的问题。
课程收益：
● 熟练掌握新闻的策划和传播策略；
● 熟练掌握新闻的采编和写作技巧；
● 熟练掌握互联网+背景下，新闻公关的策划技巧；
● 切实理解新媒体的属性，强化新媒体背景下的宣传工作能力；
● 熟练掌握借助微信等新媒体有效进行信息传播的方法和技巧。
课程特色：
● 专业——讲师是专门研究新媒体写作的博士，美国得克萨斯州立大学访问学者，硕士研究生导师，“格局创意写作”系列丛书作者，有着丰富的宣传工作经验，对新媒体写作有较为深切的理解和研究；
● 通透——追根溯源，将新闻写作和新媒体传播的相关理论讲明白、讲透彻，让学员知其然，更知其所以然；
● 实用——课程汇总了诸多新闻写作经验，提供了诸多写作案例，拿来即用；
● 有趣——讲故事、做游戏、看电影，让新闻写作与新媒体传播课与枯燥说拜拜。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：通信行业中高层干部、新闻编辑、新闻通讯员
课程方式：主题讲授、分组PK、现场演练、案例研讨、视频欣赏、游戏互动
课程大纲：
第一讲：新闻的前世今生——究竟什么是新闻
一、新闻的历史与现状
1. 古老的新闻
2. 文物里的新闻线索
3. 突飞猛进的近代新闻
4. 新闻的现状
二、新闻的特征
1. 真
2. 新
3. 短
4. 活
5. 广
三、寻找新闻点的路径和方法
1. 从无到有
2. 从少到多
3. 从稚嫩到成熟
4. 从兴盛到衰败
案例：手机里的新闻
现场演练：运用从无到有、从少到多、从稚嫩到成熟、从兴盛到衰败的方法，以小组为单位，每组找出四个与本职工作密切相关的新闻点
第二讲：好的新闻是如何炼成的——究竟如何写新闻
一、谁是新闻的裁判员？
1. 新闻，嗨的是自己还是读者？
2. 是什么样的习惯让我们陷入自嗨？
3. 为什么读者视角难以做到？
4. 如何做到“读者视角”？
二、新闻写作的基本要素
1. 主题——提炼新闻主题的五个方法
2. 材料——运用新闻材料的四个步骤
3. 结构——新闻结构出彩的三个妙招
4. 语言——掌握新闻语言的四种途径
三、撰写新闻的一般步骤
1. 制定目标——新闻目标的四个原则
2. 采访采编——新闻采访的三种方法
3. 列出大纲——新闻大纲的三个要素
4. 撰写初稿——形成初稿的注意事项
5. 修改成文——增删改调里也有学问
四、几种常见新闻的写作技巧
1. 消息写作的技巧
2. 通讯写作的技巧
3. 声像新闻写作的技巧
4. 特写、专访写作的技巧
五、手机拍摄新闻图片的技巧
1. 手机拍摄的基本要领
2. 如何正确对焦和曝光
3. 手机摄影的构图法则
4. 手机摄影的光影艺术
5. 手机怎么拍好人物照
6. 三大妙招让你的照片有主题
7. 手机摄影的创意拍摄技法
六、读图时代的新闻配图
1. 图片体现新闻品味
2. 新闻配图的四个角度
3. 让新闻锦上添花的五类图片
七、新闻高手的成长路线图
1. 积学以储宝
2. 酌理以富才
3. 研阅以穷照
4. 驯致以绎辞
案例：华为手机，可挡子弹之机
现场演练：针对本次培训活动，选择合适的主题，拟定一份新闻稿的提纲
第三讲：新媒体时代的新闻运作——究竟如何用新闻
一、2017，新媒体不是媒体
1. 在新媒体上投放了那么多新闻，为什么看不到效果呢
2. 媒体产品化——新媒体时代如何让媒体满足读者需求
3. 新闻媒体化——新媒体时代如何让新闻更好地传递信息
二、网站、公众号先要写出好内容
1. 好新闻对网站、公众号的重要性
2. 如何做好新闻，提高粉丝黏性
3. 如何写出更容易被转发的好新闻
三、如何像网红一样呼风唤雨？
1. 我们为什么需要一个群体
2. 划分相似性群体
3. 寻找敌人
4. 制造不合理
5. 领袖号召
案例：六小龄童未能上春晚
现场演练：为本单位的新闻设计一份能够聚拢人气的传播方案
总结、回顾
1. 搜集新闻线索的四个路径
2. 新闻撰写的原则、方法与技巧
3. 新闻发布的原则、方法与技巧
4. 新闻危机应对的原则、方法与技巧
课程延展：
1. 答疑与互动交流
2. 一课四训（预训+正训+自训+复训）理念切入
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