【主讲专家】周祺林
【课程背景】
领导与管理有什么区别？你了解你的领导风格吗？如何让下属产生最大绩效？针对不同员工有什么方法让其快乐自发工作？
世界500强追捧的情景领导课程为你解开迷雾与困惑。
情境领导®模型是由以组织行为学大师保罗• 赫塞博士（Dr. Paul Hersey）为首的一批组织行为学家研发而成，并已经成为被广泛接受的领导力发展体系的基础。
情境领导®同时关注绩效和员工的发展。它主张针对被领导者不同的绩效和发展需求，领导者通过适时地调整自己的领导行为，有效地影响被领导者的表现；在发展员工的同时获得更高的绩效，使团队得以持续的成长。
【课程大纲】
第一讲 领导力与情境领导
1、什么是领导？什么是领导力？什么是领导者？
2、为什么说如果主管不是领导者，就无法成功的管理团队？
3、为什么说领导者不是一个职务而是一种心理状态？
4、团队建设的新目标：形成领导者与被领导者的关系。
5、领导是一种“投入”与“产出”的表现形式。
6、为什么说缺乏领导力的团队不会有执行力？
5、情境领导的涵义
能力和意愿之间是怎样相互影响的？
6、课堂讨论：我的习惯
第二讲 情境领导的第一步：任务
1、确定工作任务的双重含义
2、工作任务的特点
3、沟通的要求与标准
第三讲 情境领导的第二步：行为分析与诊断
1、什么是工作准备度？
2、管理者为什么必须掌握员工的准备度状态？
3、如何判断员工的能力？
4、如何判断员工的意愿？
第四讲 情境领导的第三步：领导行为与领导风格
1、领导者行为方式的两大脉络：工作行为和关系行为。
2、当员工能力不够时，领导者做什么？
3、当员工意愿不强时，领导者做什么？
4、什么是领导风格？
5、四种不同的领导风格及其特点
6、什么样的领导风格能够提升部属的责任感？
7、什么样的领导风格能够提升部属的参与感？
8、什么样的领导风格能够提升部属的归属感？
9、什么样的领导风格能够提升部属的满意度？
第五讲 领导风格的改善与落地
1、领导的有效性，取决于领导者与被领导者之间的关系；
2、没有一种具体的领导方式可以保证在任何场合都能奏效。
3、针对同一个人在不同任务中的表现，采取不同的领导风格。
4、评估员工能力和意愿的方法。
5、针对员工需求的领导风格——领导风格与员工需求的匹配：
－准备度（1）状态下，员工的需求特点；领导者怎么做？
－准备度（2）状态下，员工的需求特点；领导者怎么做？
－准备度（3）状态下，员工的需求特点；领导者怎么做？
－准备度（4）状态下，员工的需求特点；领导者怎么做？ |
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