课程背景：
2016年李克强总理的政府工作报告中，在说到“提升消费品品质”时，强调要“培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”这一概念第一次出现在治国安邦的文件中，显示“培育工匠精神”的诉求，上升为国家意志和全民共识。
什么是工匠精神？工匠是有工艺专长的匠人，精神是指人的意识与思维；工匠精神就是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。
洞悉当下社会，各行各业的从业者似乎都缺失着一种难能可贵的匠心及努力做好自己本职工作的决心。为此，基于这样的思考，我们设计了这门《再造工匠精神》培训课程。
课程时间：1天，6小时/天
课程对象：企业中高层
课程方式：采用知识讲授、案例教学、分组研讨、视频分享、模拟演练、讲师点评等方式
课程大纲：
前言：
1. 2016年的十大流行语
2. 中国中产阶层的十大标准出炉
3. 2016年12月5日，李克强总理在北京人民大会堂会见全国先进个体工商户代表时表示，希望他们大力弘扬企业家精神和工匠精神。
第一讲：工匠精神的意义、内涵及特质
一、工匠精神的意义
1. 意大利、法国、瑞士、德国给我们的启示
2. 国务院参事对于工匠精神的专业阐述
3. 时代需要工匠精神
二、工匠精神的内涵
1. 所谓工匠精神就是一种对自己所事情的一种精益求精、精雕细琢的精神。
2. 日本寿司之神小野二郎
三、工匠精神的特质
1. 独当一面
2. 根据不同的需求进行新的创造
3. 需要适度地职业化、商业化
4. 做到专业与专心
5. 对自己的手艺，要有超乎寻常甚至近乎于神经质般的艺术追求
6. 经营好自己的事业
7. 对自己从事的行业充满敬畏感
8. 一辈子只干一件事
9. 只有经历磨难，才能造就命运
10. 活在自己的世界里
第二讲：工匠精神在两个层面中具体呈现
一、术的层面——职业技能
1. 中学教师——教书
1）三级教师
2）二级教师
3）一级教师
4）高级教师
5）特级教师
2. 外科医生——看病救人
1）住院医师
2）主治医师
3）副主任医师
6）主任医师
3. 出租司机——安全驾驶
1）初级司机
2）中级司机
3）高级司机
二、德的层面——职业操守
1. 中学教师——视生如子
1）告诉学生做人的重要性
2）培养学生如何去做人
3）指引学生正确的人生方向
2. 外科医生——安患于心
1）就病论病
2）细心告知其疾病的源头与成因
3）提示后续治疗方案并进行相应的情绪安抚
3. 出租司机——服务为本
1）让乘客满意
2）让乘客惊喜
3）让乘客感动
第三讲：为什么很多人缺少这种工匠精神
一、外部因素
1. 国家层面——政令与导向
1）专家口中的2049
2）美国的亚太再平衡战略
3）抵制别国产品的根本是什么
2. 社会层面——环境与风气
1）网络
2）平台
3）粉丝
4）共享
5）社群
3. 企业层面——文化与氛围
1）中国科技大学校长朱清时院士的一段话很具启示性
2）日本的秋山木工
二、内部因素
1. 目标缺失
1）目标设定
2）目标分解
3）目标达成
2. 兴趣淡薄
1）不喜欢
2）不投入
3）不关注
3. 性格使然
1）完美
2）力量
3）活泼
4）和平
第四讲：工匠精神具体体现在哪几个方面
一、匠人之理
1. 我要爱上自己的工作
2. 我还可以做得更好
3. 我要朝向更高的目标攀登
二、匠人之行
1. 习惯管理
2. 时间管理
3. 行为管理
三、匠人之力
1. 行动力
2. 激发力
四、匠人之心
1. 学习之心
2. 认真之心
3. 反省之心
4. 持久之心
5. 创新之心
6. 专注之心
7. 严谨之心
8. 敬业之心
第五讲：我们怎样练就一种工匠精神
1. 心怀梦想
2. 寻找榜样
3. 听话照做
4. 永不放弃
5. 积极实践
6. 水到渠成
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