培训目的：
培训可以满足企业生产、经营活动的需求，培训还可以开创企业的未来；培训可以弥补员工的能力差距，培训还可以丰富员工的职业人生，而其中关键的要素是企业专兼职培训师的专业技能、课程质量与教学水平。因此，加大对企业内训师的培训势在必行。
质量承诺：
培训讲师郑重承诺：此项目的培训讲师“不剑走偏锋”，参培学员“不打酱油”。课堂上不忽悠，不卖弄，不固步自封，不讲定义与概念性东西，以“干货”为主线，以“落地”为渠道，以实用实效为目标。培训过程自始至终做到，剖析问题给对策，传授经验送途径，提供方法见效果，确保参培者学有所得、学有所获、学有所用、用以见效。
适用对象：
企业内训师（企业的专职培训师、兼职培训师、培训经理、培训专责）。帮助他们在“能开发、精教学、善表达”三项专业技能上的精进。
培训大纲：
一、培训师的必备常识：
培训常识是每位培训师的必备知识，其目标确保每位参培者能够认知并掌握组织培训的规范流程及特性、培训体系完善与优化的重点、培训项目的质量标准、影响培训效果的人为因素、培训师专业技能的重点等。
1.企业培训的基本流程，
2.培训体系的优化重点，
3.培训质量的考量标准，
4.内训师专业技能规范。
二、课程开发与培训教学：
此单元内容包括课程开发与培训教学的原则与措施两部分。其目标是帮助参培者熟练掌控课程开发与培训教学的形式，质量保障的条件；帮助参培者在课程开发与培训教学的环节上提供解决办法，包括方略、途径、非常及强制等措施。
（一）课程开发与培训教学的原则：
1.开发与教学的形式要求，
2.内容与教学的关键节点，
3.课程与教学的实施条件，
4.课程与教学的质量保障，
5.课程与教学的应用技巧。
（二）课程开发与培训教学的措施：
1.灵魂的方略措施，
2.宗旨的途径措施，
3.手段的非常措施，
4.完善的强制措施，
5.帮手的应变措施，
6.活力的预备措施。
三、培训课程的开发与设计：
此单元的内容包括课程开发与设计的手段、方法和技巧三部分。其目标是帮助参培者熟练掌握课程开发与设计的依据、要求、宗旨等手段，便于保障课程实施时质量；帮助参培者能够独立并熟练操作课程开发与设计的六步法，并确保课程质量的有效与高效；帮助参培者熟练掌握课程开发与设计的五项技巧，以确保课程的针对性强、价值品质优、实施效果好的特点。
（三）课程开发与设计的手段：
1.课程牵引的依据，
2.课程原则的措施，
3.课程类别的形式，
4.课程要求的环节，
5.课程实施的方法，
6.课程宗旨的表现。
（四）课程开发与设计的方法：
1.需求提炼的方法，
2.内容牵引的方法，
3.文字改编的方法，
4.素材搜集的方法，
5.案例匹配的方法，
6.工具开发的方法。
（五）课程开发与设计的技巧：
1.寻找的技巧，
2.抓住的技巧，
3.挖掘的技巧，
4.设计的技巧，
5.把控的技巧。
四、培训的教学教法：
此单元的内容包括培训教学的准备与方法的运用两部分。其目标是帮助参培者学会并掌握教学之前的六项准备工作，为培训教学提供有力的支撑与保障；帮助参培者掌握并运用好教学的八种方法，确保课程质量与效果的落地。
（六）教学准备的环节：
1.清晰项目的层级，
2.明确学员的身份，
3.注重自身的形象，
4.消除紧张的情绪，
5.教学准备的内容，
6.规避教学的问题。
（七）教学方法的运用：
1.激发学习欲望的方法，
2.引导参与互动的方法，
3.引发思考质疑的方法，
4.培育创新能力的方法，
5.增强认可程度的方法，
6.诱发学习兴趣的方法，
7.发挥最大作用的方法，
8.转化学习成果的方法。
五、教学的语言表达：
此单元的内容包括语言表达的方法、技巧、要求三部分。其培训目标分别是帮助参培者学会并掌握语言表达的七种方法，突出“言中有物。听者有易”的效果；帮助参培者学会并运用语言表达的六种技巧，增强语言表达的精准性与感染力；帮助参培者明确并运用语言表达的五项要求，以保证语言运用的实用性和趣味性。
（八）语言表达的运用方法：
1.语声讲得响的运用，
2.语速讲得适的运用，
3.语音讲得明的运用，
4.语气讲得惯的运用，
5.语调讲得好的运用，
6.语技讲得巧的运用，
7.语容讲得实的运用。
备注：
1.以上内容不仅是课程提纲，也是讲师授课的具体内容（每一条即一张讲授的PPT内容）。此课程的时间为三天，也可以扩展为五或六天。
2.此课程区别于培训市场上TTT与PTT的课程模式，坚决摒弃心灵鸡汤式、洗脑灌输式、调侃忽悠式、模型套用式、剑走偏锋式的低效培训。
4.培训班结束时，培训师将给学员拷贝10G的工具包，包含PPT制作的教学课件、教案编撰的样本等文件。
教学方法：
培训教学方式将采用以专题讲座为主的多媒体教学。教学前，将提供与教师讲义（教学课件）相匹配的PPT填空式的培训资料；教学中，将采用案例对比教学、演练辅导教学、工具展示教学等形式，主体内容突出“新、实、精”并注重易学、易懂、易操作、易掌握；教学后，还将提供与培训教学有关的工具，确保参加此次培训的人员学有所获、学有所得、学有所用，并且是用有依据，用有参考，用以见效！
培训讲师：李富清老师
李富清老师专职并连续从事职业教育、职业培训工作34年，尤其擅长对企业培训管理人员和企业培训师的培训。包括央企、地方国企、外企、民企、政府机关、科研院所、高等院校和军队在内服务过上千家企事业单位。他首先在国内倡导了企业培训质量的流程化管理。李富清老师系中华职业教育社（此单位开创了中国近现代的职业教育，创建于1917年）培训部部长岗位上退休。曾担任过中国人力资源开发研究会第五届理事，国际经理人协会常务理事，国务院国资委研究中心特聘讲师。曾受聘过香港国际商学院教授、中国继续教育联合学院教授。曾荣获过全球人力资源十强华人培训师，改革开发30年企业教育培训五十强培训师，中国TTT专业十佳培训师。曾在清华大学、北京大学、浙江大学、天津大学、中山大学、上海交通大学、华北电力大学、中国石油大学等高校举办的人力资源总监班、培训管理人员培训班、职业培训师培训班、企业培训师培训班上担任过主讲教师。李富清老师是教育部中国成人教育协会指定的《成人教育培训服务三项国家标准》的指定教师。
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