这一天在采访间，董祥老师聊起了一段旅程经历。那原本只是一则简单的提问：“您如何平衡自己的工作和生活？”

“我喜欢旅游。前年吧，我到了云南泸沽湖边，晒着太阳，那是个很舒服的下午，有点微风，湖面很平静，我就静静看着眼前的这片湖水，鸟在天上飞出一个优雅的弧度，那一刻就感觉太美好了，有一种特别的幸福感……”。

采访前，我一直对董祥老师有一些模板式的理解：敬业、自律、儒雅……他身上似乎总有着很多个标签，但听完了这段讲述，我似乎理解到了一点他藏在标签背后那种淡然气质的由来。

董祥老师的性格是外放的，也是内敛的。他有旺盛的精力，曾经一人身兼公路、法规、市政三科教学；他又是个极度完美主义者，凡事都想做到一流顶尖的水准；他把有些事看得很淡，比如纷至沓来的荣誉；他又把有些东西看得很重，总说“做老师，课比天大”。

在外人眼里，董祥老师就是好老师的模板。但或许就像他自己说的，当你俯身向平静的湖水面望去，与另一个自己的目光交集，你才会看到自己的本质。

人生三重境界：见天地、见众生、见自己，他最看重最后一重。

“别人怎么说不重要，重要的是你自己要看得清自己，对得起自己”。

01、静水流深

一个人的笃定或许自有其来处。

董老师说他成为老师，更多源自他的性格。“我喜欢分享，把自己知道的东西跟别人分享是一种快乐。如果还能够让别人有所长进，那就是一种莫大的成就”。

大学交通土建工程专业的他，毕业后在中国铁建大桥局工作了四年，在施工现场这个更多要靠关系维系的环境里，性格偏文静的他，疲于各种人际，满心焦虑，工作从未带来过真正的喜悦和踏实。

“后来我就去监理公司工作了三年，也算是一共是在工程单位待了七年时间吧。差不多2009年前后，觉得随着年岁增长，一直在施工企业有些力不从心了”，他回忆：“于是我到东南大学读研究生，正巧当时东大是建造师考试院的阅卷点，我参与了三年阅卷，由此开始接触到二建的教学，研究生毕业以后就开始接触一建考试”。

他坦言，努力的背后，是对未来的迷茫和对自己的不满，害怕不前进被时代抛弃，担心一松懈就要被落下。

如今成为行业名师，董老师对于“红了”这件事，他看得很轻。

“如果你的东西能够对别人有某种启发，这是很美好的事情，若走红真带来了什么红利的话，那就是我的课真的影响到了不同的人，所以红了我也开心”。

他说这个时代有些时候真的太焦虑和浮躁了，学员是，有些老师也是。

“很多人真的拼命的冲冲冲，不知疲惫往前跑，他们总想多抓住一些机会，总觉得抓住所有的机会，一切就会好。这样的努力当然会把人推向成功，但如果冲过了头，反而会迷失掉自己的价值”。

“我觉得我是个很慢的人”，董祥老师考一建证书花了两年时间，2011年报考公路实务，凭着七年的现场经验和研究生经历，自信满满的他却在经济科目挂了科。“当时就很懊恼啊，自己轻视大意了，如果好好复习的话，肯定一次就过了。但现在想想，这次失败反而是我最大的收获，告诉自己永远不要觉得自己已经足够好，任何时候都要全力以赴，慢慢来，踏实最重要”。

面对很多学员出于改善经济目的而考证这一现状，董老师会常常告诉他们：学习首先要“踏实”，这份脚踏实地的稳定感，会让自己只对当下专心，要把学习当作终身的事情，哪怕不断遭遇失败，也不退缩，即使很累很苦，也坚持到底。

谈到如今大环境对老师的影响，视频，公众号，私域流量……这些关键词似乎正在对“教育”的本质产生着影响。面对这些，董老师觉得重要的是去“接纳”。

“如果你觉得这些东西已经打扰到了你，其实是你自己内心已经有了一种缺失”。

“曝光与喧嚣之下，如果你根本不知道自己是谁，瞻前顾后，患得患失，那么就停下来吧，从另一个人的角度凝望和审视着自己，想想自己前进的原因，是向光明奔跑，还是被黑暗追赶”。

当我提问“您作为一名成功的老师……”，董老师突然打断了我。

“什么是成功？考出一建算是成功吗？出名算成功吗？赚得更多算成功吗？其实也是算的，但它更像是个自然而然会到来的附属品”。一直以来董祥老师只在教育这个事业上追逐自己的价值，于他而言，一种淡然与平静的状态，可能是更大的一种成功。如他所说，一个好老师，除了成绩、口碑，不需要别的来证明自己，“其它的，我无法控制，更无意迎合”。

自始至终，董老师的讲述都很平静，胸中有万千丘壑却不张扬，娓娓道来的话语，一字一字感染着我。

越深刻的道理越简单，越动人的味道越朴素。光而不耀，静水流深，平静的水面下，往往蕴藏着最磅礴的力量。

02、“我愿做一名向导”

“我觉得老师和学员最好的关系，就是向导关系”，他觉得教学中任何技术都只是手段，最重要的，是通过引导，激发学员自主学习的能力。

“比如我去西藏，到一些高原地区，或者到一些相对偏僻的地区，我会请向导领路。老师也是这样，在一个他陌生的领域，给他指明方向，指明学习的方法，让他沿着这条路往前走，而不是反复给他操练培训。学员的主观能动性的发挥实际上是很关键的，有志者事竟成，今后的路，最终得他们自己走”。

每年考完一建后，董老师都会进行一场长途的旅行，他更愿意出发去寻找答案。一路上收获风景和朋友，了解他们的生活方式，他们各自的人生故事，浸泡在另一种生活中，经历的顿悟，都化作了今后的教学哲学。

他举了个学员的例子：

“有个学员是江苏南通的专科学电的，毕业后在电厂工作，2015年报名了二建，实际上他当年跟工程是没有任何关系的，工作岗位跟工程也没什么挂钩，但在学习过程中却对这门课产生了兴趣，考完以后对我说想报一建”，当时对于这位既没专业背景，又没工作经验的学员，董祥老师并不看好。

但让他意外的是，在当年全国通过率仅有2%的情况下，这位学员竟然成功一建过关。“在这种情况下他能顺利通过考试，如果要说有什么成功经验，我觉得就是他能够严格执行我跟他说的事情，比方说我让他这一章怎么学，他会不折不扣去学，完全按照我指的方向去走，我觉得这是成功的关键”。

在董祥眼里，老师是最好的职业，“你可以迅速地有一种特权，引导别人的特权”。他认为，引导者对于这个行业乃至社会都非常关键，做老师，要有一种高度的自觉，因为每一个字，都要对千万人负责。

他表示，这种自觉主要反映在三方面：

首先是对课件的重视。“个别老师甚至三年没有改课件，这个太可怕了，课件就是我们的产品，是名片”，为此董老师几乎每天都在完善自己的课件，边教边改，发现理想与现实差异之处，再次打磨修改。每一次备课，他对理念和行为反思改进，发现教与学的科学规律，最终达到对教学的深层完善。

其次是对口碑的重视。“好口碑，不仅源自好的授课态度以及职业道德，还来自你和学员的关系”。董老师很重视和学员的交流，在交流中不仅能发现教学的问题，更重要的是自己也获得成长，教学相长，学习从来都是相互弥补的。遇到同样有施工经验的学员，共同话题之间的共鸣让他欣喜；与不同行业的人对话，也许只是浅层了解，但同样会带来新的启发。

最后是对技能的重视。“一昧的照本宣科，是会被很快淘汰的”，他举例，随着计算机的发展，把现代化教学手段引入到市政实务教学中非常关键。“比方说我在今年课程中引入了3D动画，极好地提升了教学效果，老师能够在这方面操作能力上有一些提升，对未来竞争力的提升是很有帮助的”。

或许他觉得解释得太过冗长，便做了个总结：“做老师，就是要大道至简，把自己变简单；然后再道生万物，去影响千万人”。

为此董老师特意感谢了学天教育这个平台，作为学天建造师项目市政组的带头人、教学研究院的特聘专家，在这里，新人老师的进步，领导的教育情怀，都带给他“家”的感觉。

“实际上在来学天之前，我跟国内一些其他机构也合作过，有些机构我觉得单纯为了赚钱，学员最后能不能过，那可能并不是他们最关心的事情“，他感慨：“学天是一个很有教育情怀的机构，在这里大家做的事，很多都无法用数字来衡量，这是一片沃土，值得我去为之耕耘付出”。

2020年，学天教学研究院成立，集团联合各教育专家、独家签约老师、培训行业知名老师，共同怀着“回归教育的本质”的初心，迈出了产品和服务提升重要的一步。董祥老师成为了其中一员，在这里，“匠心磨好课、师心育好人”是每个人的目标，“让人人享有优质教育”是永恒的使命。

站在新的起点，新的高度，对他来说，这是一份荣幸，也是一份机缘，更是一份责任。

最后我和董老师聊到“与学天携手，未来又有着怎样的目标时”，他引用了学天董事长刘丰的话：“刘总说过，如果一个人每天只进步1%，今天就是昨天的1.01，那么乘以一年365次方，也会是个很惊人的数字，是很了不起的自己。我的目标很简单，就是每天持续进步一点点”。

耕耘中自显气质，奉献中自生欢喜。

他看着我，又像看着更远的地方说道：“我就是在做一名老师，一名简简单单，又有些倔强的老师”。