时下，可以说老师一抓一大把，同一课程可以选择的老师也是很多。但是，王伯元老师不一样，凡是用过伯元老师讲过课的机构、客户几乎都反馈的确不一样。
因此，我们向您强烈推荐伯元老师，并负责任的陈述如下理由：
理由一：差异化
现在的学员，无论是央企、国企、民企、外企，这么多年已经被培训过太多遍了，甚至有的到了一提培训都烦死了。作为人资培训部门（负责人）也一直在寻找能够真正“不一样”的老师，那么，无论从授课特色，还是内容设置上来讲，伯元老师就是您的最佳人选。课程中，伯元老师谈笑风生、嬉笑怒骂，而且，特别善于抓取学员的现场言行来打造课程的亮点。
理由二：灵活性
伯元老师在课程中的灵活性是明显异于一般老师的。伯元老师对现场学员具有非常不一样的感知力，当机构、客户给到一个课题后，伯元老师都会精心准备，但是到了现场后，伯元老师一旦发现课题与现状不符时，就会马上做出基于目标的策略性调整，这一点是需要老师有一定的功力才能做到的。特别是遇到一些现场的“突发情况”时，伯元老师都会游刃有余的来处理好。
理由三：实战性
伯元老师多年的营销、管理实战经历，且在企业管理咨询公司近10年的客户服务经验，所以在课程中，经常性有学员、人资负责人讲，这才是真正的实战派老师，没有花拳绣腿，都是一语道破。因此，伯元老师经常在现场给学员讲一句话：这不是一个课程，好老师是做减法，而不是做加法。学员自己也发现在伯元老师课程中，不是增加了知识，而是“开窍”了。
理由四：拓展性
伯元老师注重课后的落地性，因此不会在一个“点”上平铺直叙，而是注重这个“点”的系统性，把这个问题点的上下游打通，经过这样的过程，学员就会真正发现自身的的障碍点，并为接下来的行为转换找到充分的依据。
理由五：根本性
根本性，是伯元老师课程的最大亮点。每次课程都是绕到问题的“背后”去，在“根”上发力，而不是在表面上絮絮叨叨、蜻蜓点水，关于这一点，是少有老师能够做到的。因此，课程中经常有学员不断感叹：这回是真通了！
理由六：抓“心”性
伯元老师的授课语言具有很强的穿透力，不管嬉笑，还是怒“骂”，都会让学员感受到智慧的开启。学员在课程中没有疲劳感，只有开怀大笑、会心一笑，甚至喜极而泣。用学员的话讲，那就是听伯元老师的课，连个溜号、打盹的时间都没有。

学员（客户）部分见证——郑重声明：以下陈述，没有任何的水分。
◆、大唐某电厂中层培训
培训的课题是《跨部门沟通》，年龄大多40岁，培训过程中、课程结课后，不断有学员讲：老师把跨部门沟通一语道破的化解了，而且绝对实战。更有一位中层讲：老师，听您的课，感觉自己过去在工作中这么多年白活了。
◆、上海某民营企业
培训的课题是《高效会议管理》，学员都是店总级别，一天下来，临近结束时，老师问大家：高效会议管理通了吗？大家回答说通了；老师接着问：大家确认吗？大家回顾一下，我有没有给到讲会议的流程、方法、设置、分工、策略？大家回答：好像没有。老师问：那你怎么通了呢？大家回答：因为我们“通”了！
◆、浙江某通信国企
培训的课题是《高效团队管理》，学员是各分公司一二把手，机构的跟课老师在课间休息后再次上课前给学员讲，大家赶紧把手机收起来吧，反正听伯元老师的课，您也没有走神的机会。
◆、山西某民企集团公司
培训的课题是《工作效能提升与有效时间管理》，人资负责人讲，老师您的课真好，特精彩，关键是大家喜欢，而且把问题讲得特别通透，听了前面一个小时的课，还以为您讲“跑题”了，结果突然发现您不是在讲课，而是在解决课题“背后”的问题，是把影响工作效能和时间管理的“根”给解决了，真是高手。
◆、安徽某光电企业
培训的课题是《责任心与执行力》，一把手全程在后边听课，这位老总很有思想，而且很有水平，第一次课程休息时，老总激动（那真是激动）的握着老师的手说：太棒了、太精彩了！王老师您的课解决我的大问题了，太感谢了！
◆、可口可乐某分厂
培训的课题是《新生代员工管理》，学员是营销口的所有管理人员，厂一把手全程听课，课间休息时，对老师和人资讲：我走过国内几个分厂，参加过的学习、培训很多，我一直在找一个培训，今天找到了。
◆、某民航央企
培训的课题是《管理素质提升与能力重构》，学员都是管理层，学员讲：听老师您的课，太痛快了。这样的课、这样的老师第一次遇到。
◆、越南某台企
    培训的课题是《实效授权与员工激励》，企业人资感慨的说：这个老师讲的太精彩了，关键是另辟蹊径，绕到背后去讲，这一点很厉害！一般老师还真做不到。

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