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新时期的员工关系管理内训 |
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【培训讲师】艾国奇(>>点击查看讲师详细介绍) 【课程设置】2-3天 【学员对象】企业管理者、各部门经理和主管、业务/技术骨干等。 【背景目的】 我自己生于70年代,管理过50年代和70年代的员工,从来没觉得他们之间有什么明显的差距,但出生于80后的员工与他们有着巨大的差异,我觉得以前的管理经验要清零,重新开始。” ——万科一位高管的感叹 据权威调查,与其他年龄层相比,新生代员工敬业指数较低,仅仅把职业作为一个谋生的手段,工作随意性较大。有高达95%的新生代认为工作没有更好,只有更合适;工作不满一年就跳槽的新生代高达56%,一到两年更换工作的也有25%。 面对新生代,管理者亦喜亦忧:喜的是,他们即将成为社会的中坚力量,他们的年轻活力可以为企业创造巨大的绩效利润;忧的是,他们的性格中有太多不稳定的因素,不能持续专注于工作,以为只有通过不断跳槽才能体现自我的价值。纵观中外管理经典,它们大多数都写在20世纪80年代以前,一些原有的管理方法和技巧已经不再适用。因此,企业管理者如果仅凭过去的经验和方法来管理新生代,会觉得力不从心。 突破原有的管理思想和理念,认清新生代员工的心理和行为特征,对自己的管理风格进行适当调整,提升管理新生代的能力和效果,是企业管理者的迫切需求! 新生代怎么了?他们变了么?变了,这个时代都在变化,他们不变是不正常的,那他们变的如何呢?60、70后该怎么办?适应变化是王道,长江后浪推前浪,未来是他们的,我们能做的是突破我们自己的思维和行为,引导新生代走正确的路,做正确的事,有正确的行为。 【课程目标】 1、根据80、90后员工成长的社会环境,分析新生代员工的人格与行为特点,掌握新生代员工的共同心理、行为、职业特征; 2、掌握对80、90后员工的管理技巧,建立对新生代员工具有影响力的新型领导特质,增加对新生代员工的有效管理与培养能力; 【培训方法】 1、体验式游戏+精彩视频欣赏+研讨互动+行动学习:轻松参与,心灵感受; 2、现实案例+生动故事+自我测评+实战技巧方法:强化学员做学中以及课程之后的消化与运用, 让培训的结果落地、生根、开花、结果。 【授课大纲】 第一讲:80、90后的管理之道 1、何为管理 1.1管理的本质 1.2管理和领导的差异 视频案例 2、80、90后的管理文化 2.1接纳包容的文化 2.2互动愉悦的文化 2.3柔性人性的文化 2.4爱与被爱的文化 2.5融合融洽的文化 3、管理思维和管理方式的变革 3.1刚性和柔性的管理方式 3.2刚性和人性的差异 3.3两种管理模式使用的策略 4、如何当好80、90后的管理者 4.1改善企业文化和管理方式 4.2建立现代企业管理者的认知模式 4.3改良管理者的管理作风 第二讲:80、90后的心理能量管理 1、80、90后的辅导时机 1.1困惑迷茫的时段 1.2无助孤独的时间 1.3年初、终、节假日的时机 1.4成败的时候 1.5识别问题员工9个方法 案例:某集团的1369制度 2、80、90后心理辅导的形式 2.1一对一的谈心 2.2团队座谈和辅导 2.3心灵关爱热线的建立 2.3内部刊物的宣传 2.4行为训练的矫正 案例:一对一谈心的具体做法 3、80、90后的心理指导方法 3.1情绪的看板管理 3.2情绪的动力系统 3.3五步脱困法 3.4处理员工的抱怨问题 案例:愤怒的公交局和企业 应用:负面信息成正能量的策略 第三讲:80、90后的沟通艺术 1、沟通大饼 1.1人际沟通游戏的信号 1.2人际沟通大饼的构成要素 游戏:我爱你 2、如何成为沟通高手 2.1建立沟通话术标准 2.2确认与反确认的技术 2.3迅速与对方的情感、内容、行为同步 2.4先入为主,获得主动权 2.5设好铺垫,融洽氛围 案例:铺垫让人舒服极了 3、与80、90后的沟通技巧 3.1沟通关键词构成 3.2正式沟通的三个要求 3.3非正式沟通的三个策略 3.4情感单元的再次定位 案例:情感单元的新流程 第四讲:80、90后的动力管理 1、什么是激励 1.1激励的内涵与外延 1.2激励的形成过程 案例:激励的研究数据 2、有哪些激励理论 2.1激励因素与保健因素 2.2期望值管理的策略 2.3公平理论的应用和方法 案例:员工离职的公平论 3、如何激励80、90后 3.1.80、90后激励的原则 3.2.80、90后代激励的五个时机 3.3.80、90后激励的12个方法 视频案例 第五讲:80、90后的训练与成长 1、提升80、90后的敬业精神 1.1敬业度的来源 1.2人生三途管理模式 1.3对于新生代的管理策略 案例:王先生的敬业精神 2、80、90后的学习方式 2.1新生代的5大学习方式 2.2网络查找技术 2.3新生代的社交应用 视频:中国达人秀 3、培养与辅导下属 3.1辅导新生代的六个原则 3.2提升新生代的八个方法 4、批评和表扬新生代 4.1批评四要四不要 4.2三明治批评模式 4.3评判七大禁忌 |
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