培训安排：2015年8月26-27日 上海
培训费用：7800元/人
培训对象：负责企业学习、培训和员工发展的高级管理者、相关专业人士。
学习收益:
·学会使用学习路径图技术构建科学培训体系
·掌握关键业务流程的分解技术和工具
·掌握课程设计与开发的底层原理和技术
培训背景：
企业培训不是目的，而是达到目的的一种方式。企业培训的目的，就是个人及组织绩效的改进。
这是一个快速变革的知识经济时代，企业如何组织快速学习新知识的体系帮助组织业务达标是每一个企业学习管理者必须了解和精通的问题。
随着中国经营者们对培训体系的认识越来越深刻，对传统的课程体系建设及其应用效果的期望值也逐渐加大。科学的课程体系是基于岗位任务分析而得，最终的目的是通过课程体系中的每一个学习培训事件，包括每一门培训课程，使员工具备新的技能或改善原有的知识技能，以达到完成工作任务的目的。但随着时间的发展及国内培训专业人才的缺乏，许多培训体系设或流于形式或空洞无物，完全违背了课程体系设计原有的初衷与目的。
每位员工，只要一天没能达到胜任标准，都会消耗企业资金，并有丢失客户的风险。另一方面还会削减企业士气和增加不必要的耗损。
学习路径图方法论：是一种通过缩短员工达到胜任标准的时间来提高企业利润的方法！
课程：基于学习路径图的课程开发与设计
设计深度学习的课堂，保持轻松愉悦的氛围，是课程设计与开发追求的目标。要想达到这一目标，需要在课程设计与开发的底层技术、即学习技术的层面上解析课程的设计原理。因此，本课程不仅仅学习课程设计与开发的流程和工具，更主要的是掌握学习技术的机理，从而应用到更广泛的学习设计中。
课程内容：
◇ 通过学习生成学习路径地图，从整体上对人才发展的基石、过程、手段、里程碑、评价等内容进行设计；
◇ 使学员能够更好地胜任培训体系规划的任务；
◇ 让学员从以往培训师的固定思维角度转变到人力资源开发的意识提升。
课程大纲：
第一模块：人力资源开发的基本理论
◇ 技术技能的论述：技术知识、技术理论知识和技术实践知识
◇ 对技术技能人力资源开发的论述：学习路径图的基本原理
第二模块：确定典型任务
◇ 基于典型工作任务 ◇ 执行完整的任务 ◇ 通过完成工作任务获得职业能力
◇ 在企业的真实情景中开展培训
【核心价值】：职业教育如何锁定职业的典型工作任务，从而抓住岗位职责的核心，使培训紧贴业务。
第三模块：定义最佳实践
◇ 生成任务目标 ◇ 描述工作流程 ◇ 生成胜任标准
【核心价值】： 锁定胜任标准，使培训的内容更加精益，紧扣岗位绩效。
第四模块：设计综合学习方案
◇ 学习之后能够胜任典型工作任务 ◇ 实现学习的内容、目标、方法的统一
◇ 学习方案具有可行性、能够落地
【核心价值】：设计综合性的学习任务是实现从培训到教练、再到绩效顾问的转变
讲师介绍：朱春雷
原美国GE工业与消费品集团大中华区培训经理。
始终专注在企事业单位的培训体系规划、课程设计与开发领域，为近百家企业数百个岗位成功设计了学习路径图和各类课程。
具有10年培训管理及培训管理咨询经验，历任美国GE工业与消费品集团大中华区培训经理、瑞士迅达电梯中国区培训经理等职；现任LPI（学习路径图国际）全球副总裁，亲自设计和维护的学习路径图以及课程设计与开发项目近百个。
著有《学习路径图》及相应论文10多篇。
客户评价：
《学习路径图》的确让我看到了一个更完善的学习系统，完美地将公司战略、关键业务与培训结合在一起，是人力资源发展体系和培训之间的最佳连接点，让我在企业大学的建设上受益匪浅。——星巴克（中国）大学学习与发展总监 邹文语
朱春雷老师的学习路径图，为零售行业人员培训体系构建，提供了一个切实可行的依据。在此基础上进行的一系列培训专业工作有了明确的主线，更贴近业务，更便于衡量培训工作的有效性。——雅莹服装有限公司零售培训部经理 胡绪一
《学习路径图》不只是理论，而是真正可以落地的工具。感谢朱春雷老师，应用您所指导的内容，不仅完善了公司的区班长培训项目设计，我们培训部门也得到了学员和业务部门的认可和感谢。——长安马自达培训部经理 袁红霞 |
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