课程价值：
一、掌握评判员工准备度的技巧；
二、了解自己的领导风格及其影响，建立行动计划，学会及运用四种领导形态；
三、通过情境领导的运用，快速训练员工成为独立自主的完成者（D4），从而提升生产力，改善财务指标；

课程对象：
情境领导是对所有级别的经理人都有效的培训课程：主管、中高层经理人以及那些试图对他人施加影响力的人士。

课程大纲：
第一部分:如何提高员工的生产力
传统的管理理念认为只要员工在行为上完成上级交代的任务或达到目标（如完成销售定额）管理就是成功的。这种单纯以目标为导向的管理方法忽视了员工做事的意愿，虽然管理者从完成任务的角度看是成功的，但是他是低效率的。一旦员工对上级所定的目标丧失信心或决定不再跟随领导者，则该领导者就完全丧失了领导力。在本章节中我们将：
1、解释领导与管理的差异；
2、定义领导者，领导力，领导风格；
3、影响力的起源；
4、分析影响力的过程；
5、帮助管理重新理解领导的概念；

第二部分: 评估员工的准备度
管理的效率低的一个重要原因是领导与被领导之间的沟通不畅。沟通不畅则是由于双方对目标的理解差异太大。领导者往往做出错的假设，既员工能够做好工作A也一定能够做好工作B，众所周知，每个人的能力是有限的，由于能力不足会造成信心不足以至于缺乏动机。因此，每一个管理者都要对员工的能力与意愿做出缜密的分析。在这一章节中我们将重点介绍：
1、准备度的定义；
2、如何评估准备度；
3、通过录像分析，提高诊断的能力；

第三部分:领导风格
领导力即影响力。领导风格即领导行为的组合。在这一章节中我们将为大家介绍：
1、什么是领导力模式；
2、什么是领导风格；
3、领导力与准备度的匹配；
4、评估自己的领导风格；
5、录像分析，了解更多的领导艺术；

第四部分:权力基础
权力是领导力的基础，没有权力做基础，单纯的领导风格是无效的。有了权力而不知道如何使用，权力将形同虚设。用错了权力也会带来不良的后果。在本章节中我们将重点介绍：
1、权力的来源；
2、分析权力基础与领导风格间的关系；
3、通过测评了解经理人如何使用权力并分析他们是否有效；

学习形式：
    讲授法
    分组讨论与发表
    角色的扮演
    作业练习与学员课后行动计划

学习时长：共2天（14小时）

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