【培训安排】2017年09月01-02日深圳 2017年10月20-21日深圳
【课程费用】3600元（培训费、发票、结业证书、学习辅助用品）
【培训对象】组织内部培训师，企业大学负责人，培训总监/经理/主管/专员，人力资源总监/经理/主管/专员，教练型管理者，有志于成为培训师的人士等
【认证费用】中级证书1000元/人;高级证书1200元/人(参加认证考试的学员须交纳此费用，不参加认证考试的学员无须交纳)
备注说明:
1.高级证书申请须同时进行理论考试和提交论文考试，学员在报名参加培训和认证时请提前准备好论文并随理论考试试卷一同提交。
2.凡希望参加认证考试之学员，在培训结束后参加认证考试并合格者，颁发与所参加培训课程专业领域相同之：“香港培训认证中心HKTCC国际职业资格认证中心《国际注册中（高）级XXXX（师）》职业资格证书”。（国际认证／全球通行／雇主认可／联网查询）。
3.课程结束后10日内将证书快递寄给学员；
【课程背景】
有人说“人生最怕的事不是死亡而是当众演讲”，有很多人平时能滔滔不绝、可一到当众演讲便呆若木鸡。很多时候，我们有很丰富实战经验，却“茶壶倒饺子”有货倒不出；很多时候，我们接到课题便想当然整出了课程，可到课堂却捉襟见肘、十分难堪。那么，我们如何才能勇敢而自信地从台下走向台上？我们该如何来面对那一双双灼热的眼睛？我们该如何来组织我们的演讲？
完美源于设计，乔布斯专注于设计追求终成就了苹果的轰动全球，同时也成就了自己。同理，精彩课程也必须经受完美设计。那么，我们应该遵循何种设计理念与逻辑；遵照何种设计程序与方法，来实现完美？我们该如何设计我们的课程大纲与内容？我们该如何来设计我们的课堂引导，做一份行之有效的教学计划？课程教学手册、课程包该如何来设计与开发？我们该如何用可视化的思维，开发出一门45分钟的单课？我们如何在课程没有试讲前，便可以评估出课程效果？
《人课合一：TTT课程开发与授课技术实战训练》采用“培训+咨询辅导”方式展开，涉及培训师表达、呈现、教学设计、引导、课程开发5个内容主题和演绎、传导、编课3个咨询辅导环节。课程是何长昆老师专为企业培养内部培训师、高端人才而精心打造的“阶梯式”成长发展路径图。
【课程收益】
▲ 让每一个学员都会编写课程，而且是可以完成课件、手册并统一模版；
让每一个学员都可以获得侃侃而谈的授课能力，有效的提升授课的专业度和职业形象；
▲ 让训练贯穿课程的每一个部分，及时提供针对性建议并指导；
▲ 让学员学会运用生动幽默、通俗易懂、发人深省的表述技巧；
▲ 学习常用的互动技巧、引导技巧、时间控制技巧和激发固化技巧；
▲ 整个课程过程，都提供大量的案例给学员学习借鉴。
【课程特色】
由浅入深，精彩讲解；实战分析，总结提升；互动教学，生动有趣；案例引导，实操加强；麻辣点评，明师养成。
【课程内容】
第一单元：台后精准-专业课程研发技术训练（第一天）
第一部分、专业课程研发与设计
收益：本单元学习后，学员将对企业培训现状有清晰的认识，并树立科学的培训理念，掌握课程开发技术，最终完成课程的初步开发；
一、专业课程培训现状分析
练习：你来教，我来学
案例分析：企业现有专业课程的分析
1、课程1：《常见作业缺陷控制》
2、课程2：《行为安全观察》
3、课程3：《主机安全运行》
4、课程4：《危险与可操作性分析(HAZOP)》
5、课程5：《接待服务日常检查标准》
讨论：
什么是专业类培训课程？
优秀的专业课程特点是什么？
如何开发一门优秀的专业课程？
二、专业课程培训的概念
1、培训的定义与特征
2、培训的不等式：教≠学≠会≠用
3、培训的基本原则
4、培训中的三种主义
（1）行为主义
（2）认知主义
（3）建构主义【抽身、情境、提问】
三、“四棱台模型”——高效开发专业课程的工具
1、培训课件的四个不同水平层次
2、对象：专业课程的诞生
（1）为什么做分析：是培训需求的来源，确定培训方向的基础；
（2）需求分析的层次
1）一级需求分析：Why—企业发展需求、现有工作绩效问题、客户的问题
2）二级需求分析：Who—学习对象的现状分析（人数、层级、岗位、先前经验、学习动机）
3）三级需求分析：How—培训现状分析（多久课程）
（3）主要需求分析的方法：访谈法、问卷法、观察法、测试法
【案例分析】《接待服务日常检查标准》课程的两个调研过程
（4）如何进行访谈调研
1）访谈的流程与四项关键技巧
2）【练习】访谈法现场练习
（5）如何设计培训需求调研问卷
1）针对问题点的信息搜集
2）【练习】培训需求问卷设计
（6）【练习】完成自己课程的培训需求分析
3、主题：专业课程的大方向
（1）【案例分析】《安全意识在我心》
讨论：这门课程讲了什么？是否满足了需求？实现了课程的设计意图？
（2）课程范围确定的四原则：小、实、专、新
（3）课程目标的原则和方法
1）原则：课程一定要有目标，而且是分阶段目标才有好课程！
2）表现性目标：学员学习后在课堂上有何种表现，可测量、可评估、可观察；
3）不同内容领域的学习水平分类；
4）制定表现性目标方法：ABCD法
5）【练习】设定课程的各级目标
（4）为你的课程取个好名字
1）公文标题法
2）文章标题法
3）【练习】为课程修改名称
4、内容：专业课程的素材搜集和搭建
【案例分析】
1）课程1：《行为安全观察》
2）课程2：《主机安全运行》
3）课程3：《危险与可操作性分析(HAZOP)》
4）讨论：这些课程的素材有什么特点？
5、素材搜集
（1）素材的应用范围：态度类任务、原理类任务、操作类任务
（2）素材搜集的方法：专家访谈法、BEI访谈法、理论总结法、网络搜索
（3）案例编写的过程和SCORE法则
1）确定目标（方便取舍）
2）写即时贴（素材写上面）
3)合并同类项（5~7项）
4)项内细化（五种基本逻辑）
5)形成教学单元；
6)S背景、C冲突、O选项—主人公有多种选择，有正有反的结果、R结果-选择正确与否，用结果来强化、E评价—隐含的道理说明；
7)顺序可以调整，不拘于固定的顺序；
（4）素材搜集的层次：引言、数据、图片、视频、模型、通用原理、操作方法、工作实践案例
（5）素材的属性【高级】
1）新知元素的亮点效果
2）哲理元素的亮点效果
3）情感元素的亮点效果
4）幽默元素的亮点效果
（6）【练习】为课程搜集素材，学员根据自己的课程设计素材收集渠道,甚至现场收集整理,丰富自己的课程.
6、素材搭建
【案例分析】《接待服务日常检查标准》的结构
（1）金字塔原理在素材搭建中的应用
（2）金字塔原理介绍与原理
（3）搭建的两个主要逻辑规则:线性逻辑、并列逻辑
（4）衍生的五大逻辑
1)顺序逻辑：智慧技能和动作技能多用；
2)分类逻辑：类似树状图的逻辑；
3)关系逻辑：社会关系＆生克关系；
4)线索逻辑：多为追朔的方式；
5)结构逻辑：产品介绍多用结构逻辑！
（5）【练习】将已有素材用金字塔原理进行搭建
（6）成果1：完成课程大纲
7、评估：时刻评价课程的有效性
【活动】教你学密码
（1）柯氏四级评估在课程中的应用
（2）评估重点：二级评估在课程设计中全程运用
【练习】为课程设置二级评估
（3）时间：专业课程的内容与时间比例
1)态度类任务内容与时间设置比例
2)原理类任务内容与时间设置比例
3)操作类任务内容与时间设置比例
4）【练习】为课程设置时间比例
第二部分、成人学习原理
收益：学员对能在培训中运用学员学习心理指导自己的授课，始终满足听众需求，同时，可以清楚自己在企业培训中的两个作用，让培训师成为企业绩效改善的排头兵。
一、学员学习的心理特点和需求
1、【视频】这样培训可以吗？
2、学员学习的八大心理需求
（1）被尊重：培训的高压线
（2）能吸引：变化的力量＆价值的力量
（3）调频：10~15分钟，轻松一下，笑话、鼓掌、叫好、问答等
（4）多参与：学习金字塔
（5）好记忆：记忆的六个法则
（6）有逻辑：左右脑合力
（7）很轻松：幽默元素的作用
（8）有价值：学习内容与学员学习生活有帮助
3、【练习】学习心理在企业专业课程中的运用
二、卓越讲师的三项角色
1、学习专家
（1）教学中的SOI主张
（2）态度类任务、原理类任务、操作类任务中讲师的专业体现
（3）课堂上能充分运用心理学、专业授课技术实施一次授课（促使学员三动：心动、脑动、身动）
2、绩效专家
（1）绩效改善的定义
（2）讲师在企业绩效改善中的作用和范围（绩效标准：102070）
（3）课程内容充分结合学员与企业的实际需要
3、督导专家
（1）督导跟进的办法
（2）如何设计培训课后的督导跟进
【案例】一次电路图培训如何实现讲师三个角色
第三部分：本单元内容总结与回顾
第二单元：台前艺术——培训师授课能力训练（第二天）
第一部分：企业专业课程讲授技术
收益：本单元学习后，学员将对初步开发的课程做呈现方面的完善，让听众通俗易懂、兴趣盎然的参加以后的培训课程，同时学员也将从培训授课工作中获得成就感，有助于未来培训工作开展；
一、【活动分享】你的授课风格是哪类？
1、分享：我喜欢的授课方式和风格？授课方式和风格对培训效果的影响？如何让授课方式促进培训效果？
2、原则：
（1）持续抓住学员注意力是课程设计的关键
（2）丰富而深刻的体验才能促进转变，即道理+精神体验双管齐下
3、五大授课要素
（1）激发
（2）冲击
（3）参与（参与就是折腾，折腾才有“击蒙”的作用）
（4）启发
（5）印记（记忆深刻，有线索提取）；
二、“五星教学法”——讲解的逻辑规则
1、聚焦问题（problem-centered）
2、激活旧知（activation）
3、论证新知（demonstration or show me）
4、应用练习（application let me）
5、融会贯通（integration）
【案例分析】
课程1：《危险与可操作性分析(HAZOP)》
课程2：《接待行为日常检查标准》
三、“标靶模型”——引人入胜的讲解技术
1、精彩演绎
（1）演绎的三个层次
（2）如何做到声情并茂
（3）A态度类课程授课基本目标和方法
1）基本目标：课题培训达到豪恩斯坦的第三级（接受、反应、价值化、信奉、性格化）
2）基本原则：态度教学的重点是价值，是改变的核心，长期改变辅以情感和习惯，因此，态度的教学原则是把情境（道理隐藏在其中）和问题冲击学员价值观，引起学员思考、讨论，社会强化的作用
3）五大基本策略
4）五大基本要素
5）在五大策略中综合使用五大要素
（4）S技能类课程授课基本目标和方法
1）基本目标：潜意识反应是掌握技能的标志
2）基本分类：智慧技能、动作技能、认知技能（学习技能），即动手和动脑技能
3）基本原则：我做你看、我带你做、你做我看
4）记忆的五大策略
（5）K知识类课程授课基本目标和方法
1）基本目标：有效提取即为最低掌握标准
2）基本原则：线索牢，线索多！
3）记忆五大基本策略：
（6）【练习实操】为让你的课程声情并茂
（7） 成果2：完成授课计划表
2、有效控场
（1）讲师自我控制
【练习】如何让自己更轻松的授课
（2）培训现场控制
【讨论分享】你所遇到过的各种情况
（3）学员群体控制
1）对学员的激励控制
【讨论分享】你所遇到过的各种情况
2）对学员挑战的控制
【讨论分享】企业授课中的各种挑战
3.清晰的表达
4.专业的体态
5.成果
（1）成果3：完成授课PPT
（2）成果4：完成讲师手册
（3）成果5：完成学员手册
（5）成果6：完成物料清单
四、培训后如何持续提升培训效果
一、三个一跟进法
二、运用复盘技术进行分析
三、通过学员反馈进行分析
五、讲师的八项能力提升
一、营造氛围
二、建立信任
三、时间管理
四、解决问题
五、组合创新
六、迭代信息
七、借题发挥
八、演讲呈现
第二部分：本单元内容回顾与总结
【培训讲师】何长昆（BEST管理学院专职培训讲师）
主要背景:
清华大学MBA总裁班特聘老师
美国DDI机构领导力系列®授权讲师
TTT职业培训师标准教程授权导师
新锐演讲家
演讲口才培训专家
情景实战演讲口才培训专家
实力派管理培训专家
多家上市公司CEO私人演讲教练
曾任：
友邦保险 大区销售经理
曾任美国信诺集团 培训经理
现任：
深圳市冠行管理咨询有限公司 总经理
东莞英爵装饰材料有限公司 员工口才训练指定培训师
乐宜居装饰工程有限公司 员工演讲呈现课程指定讲师
中国移动《九型人格系列》 唯一指定讲师
2014公益培训师咨询师大赛 冠军
2014公益培训师咨询师大赛 最受欢迎课题
国内首位将九型人格应用和心理学应用课程完美结合者。
中国移动九型人格系列课程唯一指定讲师。
何老师拥有4年市场一线实战经验，5年中高层管理经验，3年职业讲师经验。历任友邦保险控股有限公司销售代表、大区销售经理。美国信诺集团（Cigna-世界500强）中国区总公司任培训经理。
何老师始终强调“实战、实效、实用”原则，在销售管理及团队管理管理、亲子教育等方面拥有丰富的实战经验，并系统研修九型人格课程，独创富有激情的演讲式体验培训，通过生动的案例故事、经典的游戏、情景演练使课程寓教于乐，培训效果非常突出。何老师曾为中国移动、迈瑞医疗等知名企业进行过全国轮训，并受到高度好评。
培训风格:
何老师的培训富有激情，互动性强，具有很强的感染力。内容充实新颖、经典案例穿插其中，使培训内容深入浅出，深受学员好评；
何老师秉承“说我所做 做我所说”的培训理念，专注并《九型人格应用》课程的研发与运用;
何老师的课程注重实战、实效，以其核心精髓的内容，让学员易学易懂，学以致用。
经典课程：
TTT类：
《人人皆可为师1 ——培训师课程开发培训》（3天2晚）
《人人皆可为师2 ——培训师教学设计技术培训》（3天2晚）
《从专家到名师！——TTT企业内训师课程开发与授课技术提升高级研修班》（3天2晚）
《公众演说与影响力》（2-3天）
《引人入胜的演讲呈现技术》（2天）
《内训师课程开发与授课技术培训》（5天）
管理类：
《九型人格与压力管理》
《九型人格与领导力提升》
《九型人格与高效执行力》
《九型人格与职业生涯规划》
《识人用人-员工性格与团队管理》
销售类：
《九型人格与大客户开发与维护》
《九型人格与销售谈判技巧》
亲子类：
《九型人格与亲子教育》
《九型人格与夫妻关系促进》
服务部分客户：
银行类：招行深圳分行、工行深圳分行、建行山东分行、建行广东分行、建行山西长治分行、农行四川阿坝州分行、农行增城分行、中信济南分行、广发深圳分行、北京银行总行；
证券类：国信证券、中投证券、中投期货、长城证券、钱爸爸投资；
保险类：生命人寿后援总部、中意人寿深圳分公司、招商信诺；
通讯类：广州移动、深圳移动、东莞移动、佛山移动、江门移动、汕头移动；
医疗类：迈瑞医疗总部、深科医疗；
其他类：华润燃气西南培训中心、深圳地铁集团、深高速、壹卡会、新友源机电、粤豪珠宝、飞利浦医疗、先施科技、联想、中柏电脑、学之友教学仪器、创新科存储技术、比克电池……
客户评价：
发现今天何老师讲的这些客户案例在我过去的销售工作中都出现过，确实从心理学的角度能更准确的理解与面对客户，我从大家的反应中也看出对于这门课程的期待，今天行长也在现场，征得领导的同意后，这里预告一下：明年分行计划开设何老师的九型销售课程。
——中国农业银行广东增城分行零售业务副总经理
何总众所周知，今年分行一直在致力于提升团队效率……这对未来的发展是至关重要的，今天何老师讲的九类员工的管理，我听了将近一天，这个内容就是很好地帮助各位支行管理者做到人性化管理。 ——广发银行深圳分行副行长
邹春平我对何老师今天的授课评价只有四个字：无可挑剔！在营销方面我们需要这样务实、新颖的课程！
——立白集团营销学院院长 姜涛
今天听了何长昆老师的《知人知心—赢得九类客户销售成功的秘笈》课程，我很有兴趣把这类课程引入到我们学院，在2014年我们开始合作！
——广东深港职业技术学院院长 何雪莲
九型课程解决了理论枯燥的束缚，变得形式活跃又丰富，还能通过移动公司实际案例贯穿讲解，易于学员接受与理解，同时通过老师的现场引导、体验式演练，让学员对性格分析工具更深刻地理解，从而能轻松用于日后的管理工作！期待何老师还能开发一些新课题，例如性格与跨部门沟通、九类管理者的领导力提升，甚至是性格与亲子沟通等课题来我们企业再培训！
——中国移动广东省公司粤西区域培训经理 陈芬
何老师的九型课针对性和实用性非常强，难得的是老师当堂可以指出并解决我们一线销售中的问题，这让学员们收获巨大，从上课到这次全国优秀大客户经理集训结束，大家还在津津乐道这次九型课程……我们会再安排何老师来集团培训！
——迈瑞集团国内营销总部高级经理 梁毅
何老师的授课生动，能贴合我们的营销工作，我学会了怎么分析和辨识九型人格，还学习了使用九类人格的销售计划表，这些对我帮助极大。非常感谢何老师这两天来的培训。
——中投期货总部高级营销经理 梁强
我喜欢课程中的案例分享，更喜欢话术，非常实用，还能更加清晰地面对自己，找到了自己的优势和不足。听何老师的讲述，想到自己身边客户的性格，还真是这样，还想再详尽地了解课程的更多内容。
——中投证券高级客户经理 李英杰
何老师的TTT课程，无论是理论深度，还是案例分析，都非常的到位，而且能结合我们各支行兼职讲师的实际工作，让培训课程能直接指向业务。
——中国农业银行四川阿坝分行零售业务副总经理 熊总
听内训师培训（TTT）第一天，按照老师的内容，我发现公司培训不用做了，因为很多都是为培训而培训。但是听完第二天后，发现很多应该做而没有做的培训以后可以做了！培训就应该这样……希望何老师来宜宾做客再分享！
——华润集团下属华润燃气四川宜宾分公司人力资源部经理 赵晓玲【报名咨询】
联系电话：010-62258232 62278113 13718601312 18610339408
联 系 人：李先生 陈小姐
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