培训讲师：曾子熙（>>点击查看老师详细介绍）
课程介绍：
据调查，在当今全球竞争加剧的时代里，组织领导者的领导力缺乏是一个全球性问题，其中中国是缺乏领导力人才比例最高的国家。有47%的被调查公司认为他们缺乏领导力人才，并且中国有61%的公司认为，之所以没有办法去推行储备、培养领导人的计划，是因为他们没有人培养。而有60%的被调研公司认为，就算有人培养，也不知如何去培养。那么，中国组织的领导者有哪些特点？如何提高中国组织的领导者的领导力？为了帮助企业、个人澄清领导力方面的误解，寻找到有效培养领导力的途径。
本课程以：美国领导力权威大师詹姆斯.库泽斯的《领导力：如何在组织中成就卓越》为框架，讲述卓越领导五种习惯行为和十个使命。领导是一种人与人之间的关系，领导力是带领大家迎接挑战走向卓越的能力。
本课程讨论的是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就；领导者如何通过实际行动，把价值观化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为创新，把分裂化为团结，把冒险化为收益；领导者要创造一种氛围，激发人们抓住挑战性的机会，取得非凡的成功。
课程目标及收益
 革新观念、提升思维，实现从管理能力向领导才能的升华。
 掌握卓越领导的五种习惯行为和十个使命
 学习如何以身作则-明确理念，掌握愿景描绘的方法与技巧，规划未来
 掌握挑战现状-学习如何变革创新
 使众人行-发展团队促进团结合作，培养和发展人才
 激励人心-制定明确目标，掌握激励的方法，认可贡献
课程特色：
 针对领导力实际情况上之必要共通课题研究其相关的基本原则、方法及概念。
 尊重人性及管理科学精神为核心；辅以精心设计的案例，分组讨论、演练，分享以及针对性的活动，是兼顾有效性、实用性及组织效益的企业主管训练课程。
 针对管理阶层所需具备的管理能力，做系统化的培养，架构最完整；切合管理阶层的任务与定位，是可灵活应用的主管训练课程。
 协助管理者在面对挑战与问题上，讨论与分享意见，不仅具备管理实务的概念，亦从彼此分享及个人经验中学习，易于落实与应用；系以实务应用为导向的课程。
 扁平式的课程架构，单元间脉络相承，相对呼应，藉以建立整体性的管理概念。
 以参与受训人员的知识、智能及经验为主，采取多元化教学方法进行意见交流及研讨，以达到相互启发的目的。
讲师风格：
 讲师具有专业魅力的表达技巧，课程活泼具启发性。
 讲师具备各类型课程的规划与讲授的实际经验，实践性强。
 课程内容深入浅出，幽默风趣、见解独到。
 理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。
 透过问卷分析及个案解说，轻易掌握课程内容。
 由实际演练中得到随学即用的效果。
推荐讲师：曾子熙老师，澳大利亚南澳大学工商管理硕士MBA
学员对象：
 中层管理
授课时数：
 2天12小时（9:00-12:00；13:30-16:30）
课程大纲：
第一单元：管理与领导力
一. 领导与管理的不同？
二. 领导与管理的关系
三. 管理者与领导者的区别？
四. 领导力的内涵
五. 领导是每个人的事
 你是组织中最重要的领导者
 领导是可以学会的
 领导者与众不同
 首先要领导你自己
 领导力感召着我们去追求更高的目标
 谦卑是骄傲的良药
 领导机会就在眼前
 生活中获得成功的秘诀
第二单元：领导者要做的，追随者所期望的
一. 领导机会无处不在
二. 卓越领导的五种习惯行为
 以身作则
 共启愿景
 挑战现状
 使众人行
 激励人心
三. 领导的十个使命
 明确自己的理念，找到自己的声音
 使行动与共同的理念保持一致
 展望未来，想象令人激动的各种可能
 诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗
 通过追求变化，成长，发展，革新的道路来猎训寻机会
 进行试验和冒险，不断取得小小的成功，从错误种学习
 通过强调 共同目标和建立信任来促进合作
 通过分享权利与自主权来增强他人的实力
 通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献
 通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利
四. 信誉是领导力的基石
 真诚
 有前瞻性
 有激情
 有能力
第三单元：以身作则-明确理念
一. 明确理念
 找到你的声音
 形成共同的理念
 反馈与行动：明确理念
 为他人树立榜样
二. 把共同的理念具体化
 教人实践理念
 反馈与行动：树立榜样
第四单元 共启愿景-规划未来
一. 描绘个人愿景规划
 想象各种可能的情况
 找到共同的目标
 找到他人认为有意义的事
 在飞速变化的年代保持前瞻性
 实战模拟-描绘你的个人愿景规划
 你最理想的社会是什么？
 你的希望、理想和抱负最独特之处是什么？
 当你规划10－15年的未来时，未来是什么样的？影响未来的是什么技术和趋势？什么样的愿景规划能让我们迈向未来？
二. 描绘与构建组织愿景
 组织愿景：组织将来要发展成为什么样？
 组织愿景的定位与来源
 顾客(Customer)
 竞争对手(Competitor)
 企业本身(Company)
 实战模拟-构建本公司新愿景
三. 感召他人
 诉诸共同的理想
 激活愿景
 积极的进行沟通
 表达你的情感
 发表发自内心的讲话
 反思与行动：感召他人
第五单元  挑战现状-变革创新
一. 猎寻机会-把握创新
 加入探索发现之旅-培养洞察力
 把握主动权
 激发他人的主动
 通过分派工作进行领导
 赋予挑战以意义-行动变革
 有的放矢
 意义来自内心
 革新与创造
 搜求新奇的想法-不断创新
二. 试验和冒险-全面营造学习气氛
 将变革视为挑战
 从错误中学习
 提高心理承受能
第六部分 使众人行-发展团队培养人才
一. 高绩效团队的关键要素
 建立共同愿景
 凝聚力与共识的形成
 团队的使命与挑战
 目标的设定与承诺
 专长特色与分工
 团队规范
 有效沟通与协调
二. 促进团队团结合作
 团结协作能够改善经营业绩
 营造一种相互信任的环境
 相信别人能够获得成功
 开放地接受外界的影响
 倾听、倾听、再倾听
 促使积极的相互依赖
 确立合作性的目标与任务
 提倡互惠互利的行为准则
 奖赏通力合作行为
三. 培养人才-让他人发展壮大
 强化自我决策机制
 增强个人责任感
 发展能力，增强自信
 实施基于教练技术的人才辅导技巧
 领导就是教练
 开展辅导对话
 培养下属人才
第七单元 激励人心-明确目标认可贡献
一. 承认他人的贡献
 制定清晰的目标标准
 发展策略目标
 发展与评选关键绩效指标
 建构KPI的因果关系
 强化激励反馈
 承认他们的贡献
二. 价值实现和胜庆祝利
 表彰和庆祝业绩优秀者

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