课程背景：
课程是需要设计的。如同我们演讲，需要打个草稿一样，课程也要有个脚本。一次课程本质上是根据预先设计的脚本进行精彩呈现的过程。一个老师能口如悬河的演讲固然精彩，然而课程不同于演讲，课程需要建构内容逻辑和设计教学活动。好的课程要针对特定群体，以最佳方式传播有用的信息。课程是教学互动的过程，老师要预先设计好互动的内容和互动的方式。
很多老师不会设计课程。不会设计课程的老师有些通病，例如：不关注学员的学习体验和学习利益，课程内容缺乏逻辑和架构，互动方式单一等，这导致很多课程学习收获很低。本课程基于学习认知原理和学习体验原理，用六个步骤完成一个精品课程的开发。确保学员在工作坊中快速掌握课程开发的方法，并能够开发一门课程。
学习目标：
1. 能独立开发一门课程
2. 能够根据需求分析和绩效诊断提炼学习目标
3. 能够根据结构性思维建构学习内容体系
4. 能够运用STEP结构设计教学方法
5. 能够开发包装课程
学习对象：
·企业内部培训师
·管理或业务专家
·各级管理者
·职业培训师
学习时间：2天
内容大纲：
Part1 导论
说明：提纲挈领，说明课程开发流程，课程完整的构成等，建立学习的框架
1. 是什么-课程结构图
2. 为什么-课程交付流程图
3. 怎么开发-课程开发流程图
4. 怎么讲-授课流程图
练习：设计开场、讲师简介
Part2 六步法
一、界定产出
把握课程目的、学员对象以及要讲授的基本内容。确保课程开发的方向和收益。
1. 需求分析
2. 绩效诊断
3. 学员分析
4. 确定学习目标
5. 描述利益
练习：课程简介
工具：表1-课程简况表
二、搭建内容
根据分析内容，搭建课程知识体系，通过对知识体系的梳理，使其符合课程逻辑和学员认知习惯，以确保课程的科学性
1. 萃取经验—行●思●想
2. 课程内容结构—金字塔认知结构化
1) 结论先行
2) 上下对应
3) 分类清楚
4) 排序逻辑
练习：课程内容结构化
工具：表2-内容金字塔结构
三、教学设计
基于学员学习原理，细化课程结构，为准备讲授的知识点设计相应的教学活动。确保授课环节能激发学员的学习参与度和兴趣。
1. 课程三阶段
1) 开
2) 进
3) 关
2. STEP教学设计
1) 激发动机
2) 讲解新知
3) 举例示范
4) 练习体验
3. 常见教学活动
1) 视频
2) 游戏
3) 角色
4) 案例
5) 提问
6) 引导
练习：某个知识点的教学设计
工具：表3-教学金字塔结构
四、包装开发
为开发好的内容设计PPT、手册等教学资料，并视情况需要开发相应的教具。
1. 命名
2. 设计视觉材料
3. “四”化PPT
4. 课件包
练习：命名、视觉材料、PPT美化
五、交付实施
培训师在课堂讲授内容时，应注意哪些，以确定课程实施的效果。
1. 课前准备
2. 布置教学环境
3. 培训师语言表达要求
练习：设计准备清单
六、反馈评估
一门精品课程需要不断的优化迭代才能不断进步，优化即是课程开发的结束，又是新一轮开发的开始。测评是教学的一部分，也有助于观察学习效果，有助于课程优化。
1. 以终为始
2. 四级评估
3. 持续改进
练习：测试题
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