【课程老师】王伯元老师（点击可查看老师详细介绍）
【课程目标】
1、增强大家对于创新的认知度。
2、提升大家“发现”工作中创新空间的意识和能力。
3、学习创新的常用方法和工具。
4、提升创新过程中团队内及跨部门间沟通协作的水平。
5、挖掘创新思维和能力“背后”的东西，从而实现“主”动创新。
【课程时间设置】两天一晚。
【课程特点】
1、非单一的讲述式、说教式。
2、以目标和结果为导向，注重基于人“变”连动事变。
3、讲解、体验、分享、对话、研讨、冥想多种方式并举。
4、课程融入企业教练、心理教练、NLP、传统文化精髓，学员学习热情高。
5、课程结束后，大家从念、言、行几个维度变化显著，落地性好。
【课程基础设置】
第一天
一、创新认知
1、何为创新？
A、创新不是走捷径。
B、不是简单的推陈出新。
C、不是在一个点上随机冒出新意。
D、创新是基于目标的FEBC。
E、创新是遵循正确的思维框架下的系统思考。
2、当下时代，为何要具有创新意识、创新思维和创新能力？
A、客户的被服务体验要求越来越个性化。
B、随着改革的深入和拓展，行业推向市场的可能性越来越大。
C、新时代员工对职场成就感的渴望度越来越高。
3、创新思维的几个特点
A、及时性。
B、吸引性。
C、效益性。
4、创新的几大关键原则
A、兼容原则。
人与模式要兼容。
B、关联原则。
创新要与员工的成长利益关联。
C、持续原则。
创新方案要保障连续性。
二、开启创新思维
1、创新的本质是什么？
A、对“内”突破自我设限。
B、对外发现更多的可能性。
2、障住我们创新思维的几个关节点。
A、自己的职业发展定位和目标。
a、自己的职业发展定位和目标决定创新的热情。
b、自己的职业发展定位和目标决定创新的主动性。
B、固有模式和过多的世故。
a、以体制为借口，为自己的消极留下后路。
b、对错模式严重制约创新的可能性发生。
C、看不到“变化“的态势和方向。
a、对时代发展趋势看不清、看不懂、不相信。
b、抱有侥幸心理，认为国家的变革速度不可能快速影响到自己所在行业。
C、依然严重的坐等靠思想。
三、突破创新心智
1、对错心智突破。
A、没有对错，只有选择。
B、没有对错，只有角度。
C、放下对错、放下我“执“。
2、责任心智突破。
A、责任心智模式是个人能力提升的切入点。
B、避免事情的发生去到负向，我需要事先多做点什么。
C、有责任心，才有真正的内在的力量感和冲动。
第二天
一、创新能力
1、“发现”能力
A、发现自己信念系统里的角度盲区。
B、发现自己信念系统里的“不敢“盲区。
C、发现自己信念系统里的全局盲区。
D、发现自己信念系统里的资源盲区。
2、沟通能力
A、创新生成与实践中的同频沟通。
B、创新生成与实践中的协作沟通。
3、去干扰能力
A、情绪张力与创造性张力。
B、基于目标做选择，还是基于习性做选择。
C、P=P-I与眼睛图（信念-行为-成果）。
二、创新方法
1、5个“为什么”法
A、经由5个为什么发现责任根源。
B、经由5个为什么发现责任主体。
C、经由5个为什么发现系统问题。
2、头脑风暴法
A、全员参与。
B、不问对错，不加评判。
C、不管可不可行，只管想到想不到。
D、经由头脑风暴提升方案的全员参与度。
E、头脑风暴满足员工的存在感和使命感。
3、TOC法
A、找到真正的短板，把力气花在刀刃上。
B、避免问题的极端化解决，把问题创新化化解。
4、教练对话法
A、以看人之大心来引领团队成员看到更多的可能性。
B、以有效对话的方式支持员工愿意放下顾虑、恐惧，来全力聚焦目标。
C、让员工主动接纳，而不是被动接受。
三、团队创新实战
A、经由体验，来“回看“自己的心智模式和团队站位。
B、从体验过程，来发现团队在创新实践中可能的障碍。
C、以体验来有效学习十大创新心法。
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