【课程老师】王伯元老师（点击可查看老师详细介绍）
【课程收益】
1、在不增加资金投入的前提下，透过有效对话，向管理要效益。
2、激发员工的主动性、创造性，落地员工的主人地位。
3、培养企业发展的教练式领导者，丰富企业人才成长可能性。
4、提升现有管理者角色转化水平。
5、改善企业忙、乱、绩效低的管理现状。
【课程对象】
1、企业中高层管理者。
2、企业基层管理者。
3、企业重点岗位员工。
4、企业管理人才梯队成员。
【课程特点】
1、理论+体验
2、有机融合CCCP（企业教练）、MCC（管理教练）、心理教练。
3、是一套管理技术，而非一个简单的课程。
【课程时长】1.5天—2.5天（6小时/天）
【课程大纲】
一、 教练式管理的起源及趋势
1、企业教练技术的起源。
2、企业教练的发展趋势。
二、管理者角色的转变
1、传统“管理者”的四个角色。
2、企业管理人才不给力的原因解析。
3、企业内部人才培训必须经过的五个转变。
三、教练式管理者与传统管理者
1、调适性领导力与技术性领导力。
2、教练式领导者的心态和能力规范。
3、有效对话系统。
四、教练式管理者的四种关键能力
1、聆听。
 听什么？
 怎么听？
2、发问。
 问什么？
 怎么问？
3、区分。
 区分的价值？
 区分什么？
 怎么区分？
4、回应
 回应的价值？
 回应什么？
 建设性回应、嘉许式回应？
五、教练式管理者的四步能力
1、建立有效的教练关系。
 教练与被教练者的关系定位？
 教练关系建立的策略？
2、理清目标。
 目标是什么？
 理清目标到底是理什么？
 怎样理清？
3、反应真相
 反应什么真相？
 真相的价值？
 怎么反应真相？
4、迁善心态
 迁善心态的目的和方向？
 区分与选择
5、计划行动
 愿景目标、表现目标、行动目标？
 进一步精准目标？
 进一步理清现状？
 梳理关键价值链？
 行动目标？
 行动计划？
 行动？
 行动后跟进与下一步？
六、人生规画
1、罗伯特.迪尔茨的六层次。
2、探索使命愿景。
3、制定生命计划。
七、教练式管理者的成长
1、同步企业绩效目标。
2、成长计划。
3、自律与坚持
4、总结与提升。
5、扩大成果。
八、教练式管理者视频
1、关系定位。
2、升级语言模式。
3、善用挑战与激励。
4、全力聚焦目标。
5、即时清理无效对话，
6、庆贺与总结。
九、成立共修小组
1、成立共修管委会。
2、共识共修目标。
3、分组与结死党。
4、建立共修机制。
5、共修计划与检视计划。

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