【培训安排】2015年9月17-18日 深圳 【收费标准】3980元/人(含培训费、教材费、茶点费、证书费、师资费、发票税费) 【名额限定】30人以内,精品小班制,一对一辅导! 【适合对象】 1.企业内部讲师、培训负责人、课程开发人员、承担培养员工职责的管理者、有志于从事专业培训工作的人士、需要对客户进行演讲的营销人员; 2.自由讲师、职业培训师、想成为职业培训师的人员。 【课程背景】 很多想从事培训师的伙伴常常满腹经文,但是不知道怎么呈现出来,很多职业培训师会讲,能讲,但是一直没有得到学员认可或者质量一直没有得到提升。很多企业需求到手以后不知道怎么组织归纳,设计单元内容。学员对课程评价没有记住太多东西。讲课讲授时间占大部分课程时间,没有达到预想的结果。教学手段的选择没有充分说明问题本质。 我们常常有这样的困扰: 课程有了,如何通过设计来改良课程的结构呢? 面对要求开发课程不知所措,更不了解如何评估与完善自己的课程。 学员与讲师授课内容没有达到共鸣,逻辑思维混乱。 学员评价课程没有实用性的工具。 我们的大部分课程基本是网上抄抄,PPT图文不匹配,结构不合理,满篇文字。 内容有了,不知道怎么做到课纲与课件的完美配合。 本课程研发与设计实战训练,带领您掌握有效的课程开发与设计工具和流程。通过大量的练习使你在专业领域课程随意开发,颠覆你以往的培训设计思路。设计出符合自己符合市场采购需求的课程大纲。真正让你做不仅会讲、能将,而且能真正做到“拥有自己的风格、拥有自己的语言、拥有自己的课程”。 【课程目标】 提升客户对课程的认可度。 体现课程价值最大化。 提高课程与需求的匹配度。 展现出课程与客户之间的互动性。 体现课程的灵动性。 【授课形式】 随机分组——多种方式为学员创造氛围,多层次分组互练。 轻松教学——多元化地帮助学员,随时解答、直接示范 实战演练——分组讨论、案例分析等,全心投入。 现场设计——直接设计单门课程,直指效果,反复训练。 【课程大纲】 第一单元:认知课纲-课纲对课程采购影响力 思考:你觉得课纲是自己看着重要还是客户看着重要? 课纲在采购中起到什么样的作用? 案例:药品说明书 客户看完课纲后,常常有哪些反馈困扰我们? 课程没实战 内容没深度 风格不匹配 需求不匹配 思考:是什么因素导致有这样的反馈? 客户 需求 研讨:谁是我们的客户? 机构 人力资源 部门负责人或老板 机构、人力资源、部门负责人或经理的需求点是什么? 课程目标 教学目标 教学手段 什么样的课纲能满足客户的需求点? 案例:点菜。 “菜单式”课纲应该包含哪些类目? 课程背景 课程目标 授课形式 适合对象 课程时长 课程大纲 第二单元:提升权威-课程背景制作 课程背景在课纲中的定义是什么? 客户在采购课程中,课程背景起到的作用是什么? 安全感 痛苦感 目标感 课程背景中凸显三个作用的方法有哪些? 找来历 说症状 给欲望 三个方法中应注意哪些事项? 真实 聚焦 过程 小组练习:现场制作课程背景。 第三单元:结果导向-明确课纲方向 研讨:课程目标是教学目标么? 课程目标与教学目标的定义是什么? 课程目标表述常犯的错误有哪些? 课程目标与教学目标的区别是什么? 评估对象 指导对象 课程目标与教学目标的关系是什么? 上下级关系 课程目标制作应考虑的几个方面? 企业 个人 研讨:课程目标的来源在哪? 为什么需求是课程目标的来源? 案例:海底捞的故事 用什么方法萃取需求? 需求转化课程目标的方法有哪些? 过程分析法 岗位分析法 产品分析法 第三单元:合理安排-课程手法多样化 授课形式的定义是什么? 授课形式在采购中起到什么作用? 我们常见的教学形式有哪些? 是什么因素决定了课程的授课形式? 感性 理性 感性与理性的来源在哪? 工具:柯式四级评估 授课形式表述中常犯的错误有些? 用什么方法制作出客户喜欢的授课形式? 第四单元 主干支撑-建构课程结构 课程大纲的定义是什么? 课程大纲的来源是什么? 课程大纲在采购中起到的作用是什么? 我们常见的课纲结构表述是什么样的? 工具:课纲结构图。 什么样的课纲结构表述能抓住客户眼球? 教学目标 问题 方案 教学目标在整个课纲中起到什么作用? 模块独立化 过程清晰化 逻辑合理化 制作教学目标独立化的方法有哪些? 案例:电冰箱 教学目标常见的结构有哪些? 直线型 T字型 螺旋型 制作直线型教学目标方法有哪些? 步骤分析法 什么样的课程教学目标适合于步骤分析法? 技能操作类 新员培训 案例:麦肯锡七步成诗。 直线型结构教学目标的好处有哪些? 流程清晰 方法系统 制作T字型结构的教学目标方法有哪些? 原因分析法 什么样的课程教学目标适合于原因分析法? 技巧类 思维类 管理类 案例:现场管理。 T字形结构教学目标设计的好处有哪些? 纠正方法 转变思路 改变方式 案例:施工现场的安全管理。 制作螺旋型结构的教学目标方法有哪些? 要点分析法 什么样的课程教学目标适合于原因分析法? 技巧类 螺旋形结构教学目标设计的好处有哪些? 零散 非系统化 案例:员工的五项修炼。 是什么原因造成教学目标下的内容空洞? 知识不系统 内容逻辑混乱 问题不聚焦 第五单元 枝繁叶茂-课程内容为王 系统的定义是什么? 案例:电脑系统 知识系统化的好处有哪些? 什么样的知识组成了知识系统? 事实性知识 原理性知识 技能性知识 人力性知识 4类知识在教学目标中的作用是什么? 解决是什么的问题 解决为什么的问题 解决怎么做的问题 解决谁能做的问题 注意事项:人力知识一般不呈现在教学目标中,谁能做已在课程前确定参训人员。 教学目标中的知识排列顺序有哪些? 事实性知识、原理性知识、技能性知识。 原理性知识、技能性知识、事实性知识。 技能性知识、原理性知识、事实性知识 3种排列顺序的逻辑思维分别是哪些? What-Why-How Why-How-What How-Why-What What排在前对教学目标的好处是什么? 目标清晰化 价值认同化 Why排在前对教学目标的好处是什么? 共识现状 吸引学员注意 How排在前对教学目标的好处是什么? 打动学员 差异化 问题在课纲中的定义是什么? 以问题的形式表现课程目标的知识的好处是什么? 了解教学过程 清晰个人欲望 学员对话式交流 问题在课程目标收集的方法有哪些? 事物收集法 规律收集法 原理收集法 规则收集法 收集问题常常时有哪些问题困扰我们? 问题不聚焦 原因不明确 怎么样让问题在教学目标框架内聚焦? 工具:知识问题量化表。 怎么样让问题在教学目标框架内原因明确? 问题归纳法 第六单元:变化莫测-课程完美演绎 客户喜欢什么样的问题解决方案? 教学手段 流程 方法 工具 在教学手段选择上,我们常常有哪些困扰? 游刃有余 手段单一 解决以上困扰的方法有哪些? 问题感性与理性的转化 问题感性与理性的转化方式有哪些? 工具:抽象问题具体化模型 流程、方法、工具在什么问题下运用能体现价值最大化? 规则性问题 规律性问题 原理性问问题 第七单元:一招制胜-让你的课纲脱颖而出。 如何让你的客户感觉你的课纲有层次感觉? 工具:课纲的模板图(版权) 案例:工作总结 如何让你的课纲动起来? 现场演练:办公软件操作。 间距调整 字体调整 层次调整 课纲版面应该注意哪些问题?
与学员零距离接触,用多种方式来回复学员们的后续问题。
【培训讲师】陈鹏程老师——企业大学构建、管理人才培养专家 重庆大学 金融管理硕士研究生 香港亚洲商学院 工商管理硕士 国家认证 高级人力资源管理师 企业大学/培训体系构建顾问师 美国国际训练协会(IPTA)认证培训师 14年上市公司企业管理实战经验 18年大型知名企业国企、民企、港资、台资、外资经验 曾任美国500强企业库柏(中国)集团高级人力资源经理,中国南玻集团培训学院执行院长、招商局集团培训经理等任职经历,筹建过四所企业大学,运营过千名内训师团队,5万人企业的管理经验,4年咨询培训经验,培训人数累计2万人;课程满意度90分以上。 主要擅长:企业大学/培训体系构建、管理人才培养、管理咨询项目。 授课风格: 通俗的语言、实战的观点,对企业人力资源管理及培训体系构建一针见血,多个实用工具,真正学以致用; 善用客户真实的案例,现场分析企业大学管理的实际问题,课程与众不同之处在于实战,拒绝空洞的理论和教条; 实战+互动:培训深入浅出、案例丰富、互动性强见长、内容互动而非形式互动。 学员反映:融理念、战略、技巧、案例为一体、生动、互动,学员爱听。 主讲品牌课程: 企业大学构建课程: 001《培训体系构建――企业培训体系建设与培训管理实务》 4天版 002《年度培训落地――年度培训计划制订与培训资源管理》2天版 003《企业大学体系――基于企业大学的培训体系建设》2天版 004《人才培养体系――打造企业人才培养体系》2天版 005《设计师+讲师――企业内部讲师技能提升训练》 2天版 006《岗位经验传承――培训课程内化设计与开发》 2天版 007《培训品牌化――培训项目设计与管理》2天版 008《新生力培养――从校园招聘到应届生培养》2天版 管理人才培养课程: 001《赢在人才梯队建设——关键人才管理与梯队培养》 2天版 (国内版权课) 002《中层人才培养——MTP中层管理才能发展训练》 2天版(台湾版权课) 003《储备人才培养——新晋经理及后备干部督导管理技能提升》 2天版(香港版权课) 004《基层人才培养——部属培育与OJT辅导技能训练》2天版 005《管理人才经营——如何用人力资源数据分析提升效能》2天版 微咨询项目: 001“企业大学/商学院、培训体系/人才培养体系构建” 微咨询项目(1周-3个月) 002“内部讲师培养”微咨询项目(1周-3个月) 003“课程开发与内化” 微咨询项目(1周-3个月) 004“应届生培养项目”微咨询项目(1周-3个月) |