培训安排：2013年11月29-30日（深圳） 12月20-21日（深圳）
培训费用：3600元/人（包含教材，午餐，茶歇，相框，现场服务）
培训对象：研发总监、研发部门经理/项目经理、项目管理部/质量管理部成员、研发/测试骨干、项目管理办公室成员
课程设计的基本原则：
“Quality can not be inspected, it must be built in.”（质量不是检验出来的，而是设计出来的。）—— W. Edwards Deming，全面质量管理理论的奠基人之一
研发活动对于人员更高层次的能力要求，以及需要更加贴近市场与用户的时效特性，所以对质量目标的设置、分解与执行监控提出了更高的要求。研发质量管理相关方法论的诞生适当其时。
本课程将从讲解“过程质量”与“产品质量”（大Q与小Q）的区别与联系开始，厘清关于质量和质量管理的关键点，同时着重分享课程讲师在多年咨询活动中所积累的有关质量管理的相关经验与最佳实践。例如：如何质量目标设置、如何分解质量目标至过程管理活动／项目活动中、如何识别质量管理活动的关键点和关键活动项、如何使用“可视化”监控手段以实施覆盖市场分析、产品规划、研发、支持维护与供应链的全流程、全价值链质量管理。
“实用性”将是本课程的重要特征。在画龙点睛式的对质量管理理论进行扼要介绍后，在本专题研讨中将通过“沙盘演练”的方式保持与学员的高度互动以满足学员在其工作环境中的个性化需要，即：通过若干贴近实战的项目场景串联起连续的4个实操演练任务，有助于培训学员加深对培训内容的体会；以及（关键的），可以将培训的内容迅速的转化为实际的操作能力。
课程特色
原创演练场景、讲练结合；
内容贴近实战、便于快速转化应用
特别的，本课程的讲师具备在多个行业、业务领域及知名企业实施质量管理的经验，与一般的模型介绍类培训不同，本课程将讨论大量的实际应用案例，提高学员的应用能力
培训大纲：
第一天：
“质量”的概念（9:00-10:15）
沙盘演练0（热身演练）——角色扮演游戏
过程：热身及团队融冰
讲评：通过演练来认识“流程是什么”、“质量从哪里来”的命题
结论：质量是通过流程为载体构建出来的，而不是检测出来的
如何定义产品/项目/系统的开发流程——两个案例
化繁就简
避简就烦
“客户体验即质量”的观点与实践
质量管理的概念（10：30-12：00）
认识TQC
大Q：过程质量
小Q：产品质量
市场——研发——维护——供应链全价值链质量管理的基本要求
流程与质量管理三部曲：策划、控制与改进
质量保证（QA）与质量控制（QC）的区别与联系
流程管理、质量控制与质量保证——系列案例介绍
TQM的精髓
“质量成本（COQ）”与“返工成本（CoPQ）”的概念
“质量免费”的概念
推行流程化管理的收益：把事情一次做对是最经济的
中午休息（12：00-13:30)
如何识别和分解质量目标（13:30~14:20）
识别目标的方法——相关方期望值因果关系图
“4位一体”识别相关方
“3个维度”分析相关方的期望值
“3层分解”推导目标
使用相关方期望值因果关系图分析目标的实例演示
项目计划活动的实例演示
项目监控活动的实例演示
分组沙盘演练1：根据给定的场景，识别和分解项目的流程与质量目标
过程：分析给定的项目场景，仿照讲师提供的模版和样例，定义项目的流程与质量目标
演练目标：
通过演练，使学员了解“质量策划”如何开展和执行
（关键的！）通过演练使学员理解和掌握如何从策划阶段就开始将质量管理活动与项目管理流程、开发活动和项目管理管理活动融合起来，理解所谓“全面质量管理”是纵贯产品/项目生命周期始终的
质量管理的手段和措施（14：30-16：30）
质量控制（QC）的手段与典型案例分享
验证（Ver）
验证活动的目标和所关注的问题
验证活动的一般开展方式、方法和控制手段
验证活动在产品维护阶段的实际案例分享
确认（Val）
确认活动的目标和所关注的问题
确认活动的一般开展方式、方法和控制手段
确认活动在产品发布测试阶段的实际案例分享
·质量保证（QA）的手段与典型案例分享
审计
项目审计
组织级内部审计
供应商审计
案例分享：一份“好”的审计报告应该满足哪些要求？
培训
培训需求获取与培训策划
案例分享：如何从业务——能力要求——能力差距分析的角度分析培训需求、确定培训计划
缺陷预防
缺陷预防的方法
案例分享：从测试阶段和维护阶段收集到的缺陷实施缺陷预防
分组沙盘演练2：根据项目的质量目标确定项目生命周期的关键活动项
过程：基于演练1的结果，仿照讲师提供的模版和样例，分析、识别和定义为达成项目目标的关键过程项
演练目标：
通过演练，使学员了解活动如何开展和执行“质量控制”和“质量保证”
（关键）通过演练使学员理解和掌握：QC和QA工作与项目管理活动、需求分析、设计开发测试、产品维护??紧密相连的，提高产品的质量是产品开发全价值链上各部门/团队/角色都需要积极参与的
第二天：
如何动态的监控质量状况（9：00-12：00）
可视化项目管理的“7种武器”
计数表
运行图
散点图
直方图
鱼骨图
柏拉图
统计图
度量与分析
项目的四大目标：S-Q-C-D
设计度量项的方法之一：GQ(I)M
设计度量项的方法之二：PSM
度量与分析活动的案例分析
沙盘演练3：根据给定的项目场景的确定项目当前的进展状态，为项目管理的关键活动项确定度量指标和度量分析过程
过程：基于演练2的结果，使用讲师提供的模版，根据已确立的项目质量目标和关键活动项，分析、识别和定义与之相应的度量指标和度量分析方法
演练目标：
通过演练，使学员了解如何使用“度量分析”透视质量管理活动的进展状况，树立“不可度量的即为不可控制的”思想
（关键的！）通过演练使学员理解和掌握：质量管理活动需要实时度量其进展状况，实时分析其进展状况，实时汇报给全价值链上各个相关方的，否则很容易变成不可落地的、不可操作的
中午休息（12：00-13：30）
如何改进组织的质量管理（13：30-15：00）
过程与过程改进
过程与过程质量
过程改进的基本思路：
案例分享：通过过程改进如何固化质量管理的阶段性成果
沙盘演练4：根据给定的项目场景，识别和确认改进活动
过程：基于演练3的结果，使用讲师提供的模版，根据项目管理活动执行状况的度量结果，分析、识别和定义与之相应的改进方法和改进项
演练目标：
通过演练，使学员了解如何使用“过程改进”的方法和途径
（关键的）帮助学员树立“全面流程管理需要全程参与和全员参与”的概念
TQM推行的利器：IPD（集成产品开发）方法论简介和案例分享（15:10~16:00）
IPD的两大基本理论基石
市场导向驱动
圆桌会议决策（市场维度、研发维度、采购维度、供应链维度、技术支援维度??）
IPD对于推行TQM的促进作用
市场导向驱动下的质量策划
圆桌会议推进了“全员参与”和“全程参与”
总结与Q&A（学员问答时间，16:00~16:30）
本次培训中讲师将提供的关于质量管理的模版清单：
项目管理计划（项目级，含质量目标的分解和设定）
流程改进计划（组织级/部门级，含质量目标的分解和设定）
测试计划和测试策略
评审报告
度量构造集
度量分析报告
项目总结报告（含样例）
质量管理总结报告
培训讲师：王小刚老师
资深咨询师、高级讲师
中国软件协会（CSPIN）专家委员会委员
产品与研发管理专家
过程改进专家
6sigma黑带
IPD－CMMI专家
专业背景：
王老师拥有13年的研发、项目管理与质量管理经验，曾先后供职于华为技术有限公司、国际商用机器技术有限公司（IBM Solution and Services Co.）、中移动无线数据研发中心和QAI（外资全资咨询顾问公司）等多个企业，担任过项目经理、质量保证高级专家、质量管理部高级经理、咨询顾问等多个职务。他深厚的理论知识、丰富的咨询经验以及犀利而又不失亲和力的咨询风格使得他近年来在业界屡获殊荣——
2008年度过程改进大会（CSPIN，中国软件协会系统与过程改进分会），获得中国软件生产力风云榜“新锐咨询师”称号（2008/09南京）；
2008年度中国 CMM/CMMI 咨询与评估行业年度人物和最佳案例评选活动中（2008/11北京），获得“行业年度人物”提名；所提交的“如何准确而又细致的捕获用户需求——CMMI-3需求开发过程域实施案例”同时获得最佳案例提名；
2009年度 CMM/CMMI 咨询与评估行业年度人物和最佳案例评选活动中（2009/11深圳），再度获得“行业年度人物”提名；凭借所提交的“CMMI-SVC 在服务外包企业中的实施案例”，再次获得“最佳实施案例”提名；
2009年度软件工程大会（CCSE/希赛网，2009/11深圳），获得“杰出贡献专家”称号。
擅长领域：
王老师善于规划和建设覆盖市场、研发、销售、维护支持等覆盖全价值链和全业务的管理体系，对各种方法论和模型了解清楚,运用自如；善于将BSC、PMP、CMMI 、PCMM与ITIL、ISO 9000等多个模型、标准或方法论之间进行系统的整合，以各个模型/方法论的协同运用来解决企业实际存在的问题，而并不拘泥于某一个特定的模型/标准。另一方面，凭借长期实际工作中积累的丰富的实际开发和管理经验，他尤其善长于在工程与技术方面过程改进的引导和规范工作，对一线的员工（项目经理、需求分析人员、架构设计人员、设计开发工程师及测试工程师）有很强的亲和力，使他们能够很快的体会到管理所带来的乐趣和益处。 |
您的位置：
（本课程全年循环滚动开课，如遇开课时间或者地点不合适，您可以拨打010-62278113咨询最新时间、地点等培训安排。本课程亦可以安排企业内训，欢迎来电咨询相关事宜！）
