2012年6月15日（星期五、上午）

8:00-8:45

报到签名

9:00-12:00

导论：从普通到品牌的意义

• 视频案例分析：CRH的国际地位

• 研讨：鸡与鸡的不同

一、        万般之源，在“需”问宗—需求分析

• 常问自己：我为什么要讲这个课程—待开发课程的卖点与买点分析

• 品牌课程的必要性：审视稀缺性与影响程度

• “无问题不培训”从何说起—培训问题与培训师问题的较量

• 练习：培训活动全景评估—从最不重要的到最重要的

• 案例分析与小组展示：苏经理的烦恼

• 面条理论：课程设计的缺失不在面条而在佐料

（本阶段成果：设定课程目标）

2012年6月15日（星期五、下午）

14：00～17：30

二、       品牌之路，从“名”开始—破题命名

• 品牌课程破题的三个关键词—主题、角度、方向

• 课程命名的七字法则—精准、优雅、冲击力（常见命名误区分析）

•  品牌课程命名的五种经典方法—模型量化、以小见大、真知酌见、形象比喻、问题悬念

•  分组讨论：这些课名为什么吸引人？—最佳课程命名案例展示

• 现场演示：通讯/金融/汽车行业如何为面向一线营业场所销售人员的销售技巧课程命名

• 分组讨论与小组展示：我的课程我作主

（本阶段成果：破题词及品牌化的课程命名）

2012年6月16日（星期六、上午）

9:00-12:00

三、完美龙身，以“纲”为骨—大纲结构

• 课程结构的四级目录—根目录、干目录、支目录、叶目录

•  虎头立威、龙身丰满、豹尾精短的表现手法

• 课程结构布局的六种方法—流程法、要素法、英文组合、汉字结构、情景演绎、借喻

• 三级目录的三色分布及分配比例

• MECE原则的运用在二、三级目录的运用

•  由点到面，或由面到点的构建课程金字塔

• 练习：画出品牌课程的“思维导图”

（本阶段成果：项目课程的四级大纲—电子版）

2012年 6月16日（星期六、下午）

12:00-17:00

四、浩瀚知海，“点”滴成材—素材收集

• 一键操作：培训素材库的关键索引

• 百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱

• 分组讨论：佐料的收集、咖啡豆的分类

• 例子：大海捞针与点滴汇海

• 用方法点说明内容点：用论据论证论点

（本阶段成果：项目课程的素材库建立，每个课题至少20个方法点—电子版）

2012年 6月17日（星期天、上午）

五、精心布局，“计”上心头—课程设计

• 教学方法设计的原点：刺激右脑的“三化”途径

• 讲解讲述法设计—SCQA模式的构建

•  现场演示法设计—实物、真人、图表推演

•  案例分析法设计—背景-事件-问题-解决方案-启示反思-点评六大要素

•  游戏带动法设计—开味盘、餐前汤、饭后茶

•  视频冲击法设计—情节拐点、冲突

• 引爆学员的开场设计—悬念、实物、引言、故事、新闻、游戏

六、标准课件，化“简”去繁—课件设计

• 课件设计的三个核心：色彩、版式、动画

• 色彩搭配及使用禁忌—对角线原理、背景颜色管理、文字及页面颜色

•   版式设计的九字要诀：加、减、乘、除；衡、正、序、齐、空

• 动画呈现，让结构活起来—动画组合、路径设计、外部资源的插入链接、动画语言的运用

•   简单才是真美—终版课件（PPT）优化

• 讲师手册设计的标准格式及运用

• 悬念导向：学员稿的整理及设计

• 练习：现场设计课件封面、绘制参考线、母版模版、标题及内容设计

（本阶段成果：将四级大纲通过一键操作，转化成PPT格式，并进行美化处理，收获标准课件、讲师手册初稿、课程学员稿）

2012年 6月17日（星期天、下午）

14：00-17:00

七、精彩呈现，“演”出传奇—试讲准备

(如果时间压缩或之前已接受过呈现技巧的培训，此部分则可以略讲或省去，亦可借助最后毕业呈现时间完成此部分内容)

• 除了“是那么回事”还要“像那么回事”

• 备则倍：为高分做彩排

• 上台前的四准备：受训对象、现场环境、方法盘点、情绪酝酿

•• 练习：七件套汇总整理（电子档）

• 点评：成果汇报及限时互评

结业呈现